Скоро мама

0-2 недели

2-4 недели

1-2 месяца

2-3 месяца

3-4 месяца

4-5 месяцев

5-6 месяцев

6-7 месяцев

7-8 месяцев

8-9 месяцев

9-10 месяцев

10-11 месяцев

11-12 месяцев

12-14 месяцев

14-16 месяцев

16-18 месяцев

18-20 месяцев

20-22 месяца

22-24 месяца

24-26 месяцев

24-27 месяцев

27-30 месяцев

30-33 месяца

33-36 месяцев

3-4 года

4-5 лет

5-6 лет

Евгения Куперман

<html><head></head><body>Понаблюдайте за тем, как кроха реагирует на различные интонации речи, пение, звуки классической и современной музыки. Для ребенка все эти впечатления важны и интересны, ему хочется узнавать знакомое, слышать комментарии взрослых о чем-то новом и демонстрировать свои вкусы. Музыка так прочно вошла в нашу жизнь, что иногда мы даже не задумываемся о том, какое значение она имеет в жизни того, кто сталкивается с ней впервые.💚 Какие же важные аспекты восприятия музыки ребенком стоит учитывать?<ol><li>&nbsp;Музыкальное искусство передает настроение. Поскольку малыш знакомится с различными эмоциями, пытается их назвать, распознать и осмыслить, то музыкальные темы разного направления помогут ему глубже прочувствовать то, о чем ему говорят взрослые. Обязательно комментируйте настроение мелодии, приучайте ребенка прислушиваться и сосредотачиваться на музыке, чтобы она не была вечным фоном, которой создает настрой без нашего ведома, а воспринималась более осознанно и серьезно. Ребенок будет бережно и трепетно относиться к музыкальному искусству и его разнообразию, разовьет чувство ритма и свои музыкальные вкусы.</li><li>Музыка задает ритм жизни и физической активности. Включите ритмичную мелодию и посмотрите, как малыш начнет пританцовывать. Не даром утреннюю зарядку или разминку веселее и интереснее проводить под подходящую бодрую музыку. Обращайте внимание крохи не только на быстрые ритмичные композиции, но и на плавные и медленные, под которые можно расслабляться, тянуться или плавно покачиваться. Для чередования нагрузки правильно подобранное музыкальное сопровождение имеет решающее значение.</li><li>Разнообразие жанров расширяет представления ребенка об окружающем мире. Не стоит зацикливаться на каком-то одном направлении музыкального развития ребенка, например, включать ему только классическую музыку для формирования безупречного музыкального вкуса или исключительно детские песенки для эмоционального соответствия возрасту. Старайтесь найти время и место для разных жанров. Малышу интересны и мелодии популярной современной музыки, и народные песни, и песни из знакомых мультфильмов. Критерием выбора музыки должны стать ее гармоничное восприятие ребенком, чувство меры и возможность побыть в том числе и в тишине, для осмысления услышанного и возможности сосредоточиться на других впечатлениях.</li><li>Музыка тренирует слуховую и эмоциональную память ребенка. Малыш реагирует на знакомую мелодию, может вступить в диалог с вами и вспомнить, где слышал ее раньше. Знакомая и любимая музыка может успокоить ребенка, если он напряжен в незнакомом месте, переживает разлуку с близкими или хочет испытать яркие положительные эмоции в моменты усталости или плохого настроения. Стоит помнить о том, что ассоциации очень подвижны, поэтому если даже самую любимую музыку включать ребенку в неприятных для него обстоятельствах регулярно, то эмоциональное восприятие мелодии изменится, и малыш начнет иначе на нее реагировать.</li><li>В музыкальном развитии малыш не всегда пассивно воспринимает звуки. Ему хочется самому становиться творцом, подпевать или играть на музыкальном инструменте. Причем таким инструментом могут стать собственные ладоши, в которые он хлопает в ритм, пустая коробочка, в которую он стучит или ножка, которой притопывает. Показывайте малышу инструменты, с которыми он сможет справиться сам (колокольчик, бубен, маракас, барабан), предлагайте изучить устройство музыкальной игрушки с клавишами, попробовать нажать на кнопочки запуска мелодий в книге с музыкальным сопровождением.</li><li>Ориентируйтесь на музыкальные вкусы ребенка, учитывайте его предпочтения и настроение. Музыка может стать прекрасным поводом для вашего диалога, в котором малыш захочет высказать свое мнение, проявить самостоятельность и характер.</li></ol>Если вы хотите узнать больше о развитии творческих способностей, художественного вкуса и любознательности малыша, начните марафон <a href="https://babyapp.ru/landing/kroha-kreatyvshchyk" rel="noopener noreferrer" target="_blank">"Кроха-креативщик".</a></body></html>

О жизни малыша в мире звуков

Музыка в жизни ребенка

<html><head></head><body>Первым ощутимым достижением психомоторного развития ребенка, является удерживание головы. Малыш, лежа на животе, приподнимает голову и поворачивает ее из стороны в сторону. Сначала эти действия очень кратковременны, но постепенно мышечная сила и возможности ребенка растут, он все больше привыкает к новой позе, старается опереться на согнутые предплечья и окинуть взором окружающий мир.💚Выкладывание на живот – удивительное времяпрепровождения ребенка, способное наилучшим образом помочь ему в самых разных сферах его жизни, поскольку:<ol><li>Стимулирует психомоторное развитие и укрепление мышц шеи, спины, рук и живота за счет позы, когда малыш с усилием приподнимается на твердой поверхности.</li><li>Организует малышу необходимую для здоровой кожи воздушную ванну. Чтобы облегчить поднимание головы ребенком, с него лучше снять толстый подгузник. На застеленную пеленкой твердую поверхность выкладывайте малыша без штанишек, ему будет легче и естественнее почувствовать свое тело и начать управлять им. Кожа в этот момент дышит, обеспечивая профилактику опрелостям и пеленочному дерматиту. Для закаливания ребенка постепенно можно увеличивать время выкладывания на живот, а затем при желании полностью раздевать ребенка.</li><li>Стимулирует психическое и эмоциональное развитие ребенка, давая ему новые впечатления об окружающем мире. При поднимании головы в позе на животе у ребенка проявляется возможность для обзора помещения и установления зрительного контакта со взрослым, который непременно должен контролировать безопасность положения ребенка на пеленальном столе. Ребенок еще не способен перевернуться намеренно, но повышенный тонус малыша может привести к неожиданному изменению позы и потере устойчивости. В более старшем возрасте можно располагать малыша на животе на специальном коврике или одеяле, расстеленном на полу, где нет опасности падения с высоты при активном движении. При закаливающих процедурах место на полу должно быть с комфортной температурой и без сквозняков. Для самых маленьких уровень выкладывания на живот должен находиться ближе к лицу взрослого, как раз на столе. Стоящая рядом мама, ласковым разговором, улыбкой и эмоциональным подбадриванием должна стимулировать ребенка приподняться и осмотреться.</li><li>Организует досуг ребенка во время бодрствования. Постепенно, с укреплением мышц и привыканием к этой позе, дети начинают предпочитать ее во время бодрствования, поскольку она обеспечивает им удовлетворение интереса к окружающему миру, потребности в общении со взрослым, активную разминку для мышц и отдых коже от подгузников. С ростом ребенка можно активно расширять возможности для получения новых впечатлений и игры, располагая игрушки, зеркало или безопасные предметы для изучения в непосредственной близости от ребенка. Постепенно малыш прейдет к манипуляции предметами с помощью рук и качественно новому познанию материального мира.</li><li>Улучшает пищеварение, стимулирует деятельность желудочно-кишечного тракта, является профилактикой запоров, улучшая перистальтику кишечника, помогает избавиться от излишков воздуха в желудке при вертикальной позиции головы.</li></ol>💚 Безусловно, выкладывание на живот не должно быть сразу после кормления, чтобы не провоцировать срыгивания и не мешать усвоению пищи. Самым подходящим временем может стать конец периода бодрствования перед дневным сном или пред вечерним купанием.</body></html>

Почему так важно выкладывать малыша на живот с рождения?

Выкладывание на живот

<html><head></head><body>Ваш деятельный малыш не просто манипулирует предметами, он развивает свой интеллектуальный потенциал.<ul><li>Трогая рукой разнообразные по форме, размеру и фактуре предметы, он воспринимает определенный образ и анализирует свойства того, что находится вокруг.</li><li>Ребенок пока находится в самом начале пути формирования понятий и простых обобщений, он воспринимает то, что трогает и, трогая что-то, воспринимает мир.</li><li>Связь между зрением и движением руки создает необходимые условия для познания малышом предметного мира.</li><li>Для развития процесса малышу просто необходима практика.&nbsp;</li></ul><ol><li>Предоставляйте ребенку разнообразные игрушки для манипулирования. Не забываете о разных материалах, из которых они изготовлены. Деревянный и пластмассовый паровозики, например, различаются не только внешним видом, глянцевой или матовой поверхностью, но и весом. Такие игрушки ребенок по-разному держит в руках и изучает.</li><li>Знакомьте ребенка с предметами быта. Предмет, который малыш раньше наблюдал на расстоянии, теперь можно потрогать и составить определенный образ. Восприятие ребенка выходит на новый уровень и усложняется с каждым днем. Мир из плоскостного становится объемным.</li><li>Уделяйте внимание развитию всех органов чувств ребенка. Говоря о восприятии предметного мира, мы чаще всего имеем в виду связь зрения и осязания. Не забывайте, что предметы вокруг звучат, пахнут и двигаются. Даже звук падающего предмета многое может сказать о его характеристиках, например, о весе и материале. Сейчас ребенку очень нравится бросать, малыш увлечен наблюдением за траекторией полета разнообразных выбрасываемых им предметов. Для него это не баловство, а очень информативная экспериментальная деятельность.</li><li>Занимайтесь целенаправленным развитием мелкой моторики малыша. Движения руки при исследовании предметов формируют образ и подсказывают, какие действия с ним можно совершить. Сейчас ребенку очень нравятся манипуляции с маленькими предметами, активно совершенствуется пинцетный захват и тонкие движения пальцев рук. Перекладывая предметы, малыш не только развивает внимание и мышление, но и стимулирует речевые зоны коры головного мозга.</li><li>Предоставьте ребенку свободу перемещения. Малыш не только будет передвигаться в своей исследовательской деятельности, но и развивать пространственное восприятие. Для формирования картины мира ребенку очень важно самому преодолевать небольшие расстояния и менять положения своего тела в пространстве: ползти, садиться, вставать на колени и на ноги, а в дальнейшем и ходить. Перемещаясь самостоятельно, малыш получает возможность трогать и ощупывать именно то, что его интересует, а это значит, что новые знания эмоционально окрашены и особенно важны для него.</li></ol>Узнать больше о полезных развивающих играх с малышом вы можете на уроках курса<a href="https://babyapp.ru/landing/na-puti-k-uspehu" rel="noopener noreferrer" target="_blank"> "На пути к успеху!"</a></body></html>

Немного о чувствах и двигательной активности ребенка

Сенсомоторная активность ребенка

Анастасия Блохина

<html><head></head><body>Для родителей детский сад - желанный и порой необходимый этап в дошкольном возрасте ребенка. Успешное его посещение часто является в нашем сознании эквивалентом необходимой социализации и знакомства с общественными нормами.💚 Конечно же, другой важной миссией детского сада является осуществление квалифицированного присмотра за ребенком, пока родители на работе.Остросоциальный аспект. В России большинство родителей вынуждены вставать на очередь в детский сад сразу после получения свидетельства о рождении своего ребенка, в тот период, когда еще невозможно спрогнозировать обстоятельства через несколько лет и познакомиться с характером ребенка.&nbsp;Это вынуждает ориентироваться не на готовность ребенка к детскому саду, а на возможность получить в нем место.💚 НО! В этой ситуации есть и плюс. В случае повышенной тревоги мамы внешние причины позволяют не фиксироваться на сомнениях: отдавать ребенка в садик или нет, а просто пробовать и выяснять уже на практике, вполне возможно, что вы зря опасались, и ребенок давно готов к социализации.<ul><li>Предполагая отдать ребенка в садик, задумайтесь о том, готовы ли вы сами к этому событию?</li><li>Может вы просто не хотите расставаться с ребенком ни на минутку?</li><li>Такое тоже бывает и женщина с упоением рассказывает о том, что у нее «несадиковский ребенок» по состоянию здоровья или нарушениям адаптации, в общем, находит причины, чтобы остаться с ним дома.</li><li>Если вы готовы к новому этапу и хотите начать его в самое благоприятное время, то вам необходимо проанализировать характер, режим, жизненный опыт и навыки вашего ребенка.</li></ul>💚 Что должен уметь, и каким опытом обладать ребенок, который идет в сад:<ol><li>Обладать навыками самообслуживания. Ребенок должен уметь самостоятельного питаться, использовать ложку и пить из чашки, пользоваться туалетом или горшком. Периоды пребывания в памперсах допустимы в начале периода адаптации, но постепенно должны быть сведены к минимуму. Малыш должен уметь минимально одевать и снимать какую-то часть своей одежды, чтобы постепенно учиться совершенствовать этот навык в группе. Если у вашего малыша есть некоторые сложности в освоении умений ухода за собой, познакомьтесь с уроками курса<a href="https://babyapp.ru/landing/pervie-naviki" rel="noopener noreferrer" target="_blank"> "Первые навыки".</a></li><li>Просить о помощи. Ребенок должен уметь попросить о помощи или дать понять о плохом самочувствии. Если малыш уже хорошо говорит, то родителям гораздо спокойнее, поскольку он уже может описать, как прошел его день хотя бы минимальными высказываниями, что позволит оценить его эмоциональное состояние в группе. Но часто в детский сад идут и плохо говорящие дети по рекомендации педиатров и логопедов, поскольку общение со сверстниками и развивающая среда стимулируют прогресс речи. В этом случае родителям нужно иметь иные критерии оценки психологического благополучия ребенка и понимать его сигналы и жесты.</li><li>Ребенок должен иметь опыт коротких разлук с мамой, чтобы, оказавшись в садике, не столкнуться с первой утратой привычной эмоциональной связи в незнакомой обстановке. Старайтесь постепенно приучать ребенка к своим недолгим отсутствиям, оставляя его дома с другими членами семьи, чтобы ребенок понимал, что вы обязательно к нему вернетесь через какое-то время. Первые эпизоды, как правило, сопровождаются слезами ребенка, а иногда и мамы. Не расстраивайтесь и не пугайтесь этого, подобное явление лишь говорит о нормальных близких эмоциональных привязанностях вашего ребенка, а не является признаком проблем в адаптации в детском саду в будущем.</li><li>Ребенок должен иметь опыт общения со сверстниками на прогулке, детских площадках или развивающих группах. Наблюдайте за малышом на улице, анализируйте его взаимодействие с детьми, возможные агрессивные проявления или, напротив, неспособность противостоять чужой агрессии. Не ждите, что малыши ясельного возраста будут активно играть вместе, их игра еще параллельна, они проводят время рядом, глядя друг на друга, занимаясь каждый своим делом или конфликтуя из-за привлекательных игрушек.</li><li>Режим дня ребенка должен быть приближен к режиму детского сада, его меню и той деятельностью, которая ждет его там. Старайтесь заранее привести режим сна к ранним подъемам утром и дневному сну. Если малыш не выспался с утра, то многое, даже привычное, он будет воспринимать негативно. Блюда детского сада тоже должны быть знакомы ребенку и периодически присутствовать в его рационе, чтобы потом он не испытывал стресса. Настороженность в отношении непривычной пищи свойственна многим детям, поэтому малыш может испытывать дополнительный эмоциональный дискомфорт и голод.</li><li>Ребенок должен быть здоров. </li></ol><ul><li>Убедитесь, не находится ли ваш ребенок в стадии обострения хронического заболевания, не помешает ли ему, например, пищевая аллергия посещать детское учреждение.</li><li>Обсудите с педиатром возможности устройства ребенка в специализированный оздоровительный детский сад, где малыш получит необходимые процедуры, занятия, уход и диету.</li><li>Ответственно отнеситесь к оформлению медицинской карты для детского сада. Подобная диспансеризация не является пустой формальностью, а позволяет оценить актуальное состояние здоровья ребенка, вовремя выявить проблемы со здоровьем и принять меры по его укреплению.</li><li>С началом посещения детского сада неизбежной является адаптация к вирусам и инфекциям детского коллектива. Будьте готовы к тому, что иммунитет будет реагировать на новый опыт частыми ОРВИ, поэтому постарайтесь закалить организм ребенка и подготовить его к новому опыту.</li></ul>&nbsp;💚 Рекомендации родителям. Идем в сад!<ol><li>&nbsp;Рассказывайте ребенку о садике, знакомя с его распорядком и формируя положительное отношение. Перечисляйте все плюсы пребывания там: общение с детьми, привлекательные игрушки, веселые прогулки, музыкальные и иные занятия. Говорите малышу, что он ваш помощник, поскольку, посещая детский сад, он помогает вам спокойно сосредоточиться на работе, пусть малыш чувствует гордость и старается вас радовать.</li><li>Договоритесь с воспитателем вашей будущей группы, чтобы во время прогулок ваш ребенок мог гулять с детьми, с которыми он скоро будет общаться каждый день, посещая садик, конечно, под вашим присмотром. Когда он окажется в саду лица детей и воспитателей будут ему знакомы, а, может, он уже успеет с кем-то подружиться.</li><li>Давайте ребенку с собой в сад любимую игрушку или вещь (например, мамин платок). Такую игрушку или вещь психологи его называют «переходный объект», он пахнет домом и мамой и поможет ребенку легче перенести разлуку.</li><li>Избегайте долгих прощаний, даже если ваш ребенок плачет, когда вы уходите. В противном случае это превратится в своеобразный ритуал, и вы тем самым акцентируете внимание ребенка, усиливая тяжелый эмоциональный компонент прощания.</li><li>Всегда с улыбкой встречаете ребенка из сада, обнимайте, хвалите за рисунки или поделки (ЛЮБОГО КАЧЕСТВА), которыми делится с вами малыш. Акцентируйте внимание на позитиве!</li><li>Не устраивайте скандалы с воспитателями на глазах ребенка, если вам что-то не понравилось. Вы садик смените, а ребенок получит в руки инструмент манипуляции, данный вами и негативный акцент: «САДИК – ЭТО ПЛОХО».</li><li>Дайте ребенку смысл посещения детского сада, важный для вашей семьи. Позитивное подкрепление в таком глобальном масштабе всегда хорошо работает. Для ребенка посещение садика становится СЕМЕЙНОЙ ЦЕННОСТЬЮ. Например, представляешь, пока ты был в детском саду, я успела столько дел переделать (далее ваш рассказ о том, как прошел ваш день простыми словами), и теперь у меня освободилось время, и мы с тобой сможем пойти на твою любимую площадку.</li><li>Обязательно дайте возможность рассказать ребенку о том, как прошел его день, поделился радостями и горестями, и не забывайте про позитивное подкрепление, чтобы ребенок знал, что для вас важно каждое его слово.</li></ol></body></html>

Можно ли отдавать ребенка в детский сад

Готов ли ваш ребенок к детскому саду?

Наталья Мальцева

<html><head></head><body>За последнее время проведено большое количество исследований, написано немало статей о том, как важно развитие мелкой моторики&nbsp;для детей раннего возраста. Научно доказана связь руки с развитием мозга. Центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, в головном мозге человека расположены очень близко. Когда мы делаем упражнения на развитие мелкой моторики, мы активизируем соответствующие отделы мозга, а также&nbsp;активизируются и соседние зоны, отвечающие за речь.<ul><li>Более того, последние исследования физиологов говорят о том, что каждый палец имеет представительство в коре больших полушарий мозга.</li><li>Наши предки не владели научно доказанными фактами, но интуитивно делали то, что сейчас мы называем упражнениями на развитие мелкой моторики: «Сорока-белобока», «Ладушки-ладушки» – пальчиковая гимнастика очень проста, эмоционально окрашена, ее любят дети, она не надоедает очень долгое время.</li><li>Когда же начинать заниматься с ребенком развитием мелкой моторики? Ответ прост – чем раньше, тем лучше. Моторика – это одно из основных проявлений развития младенца, по которому мы можем судить о его развитии в целом.</li></ul>💚 В два месяца малыш уже эмоционально откликается на общение с близким взрослым - самое время общаться и заниматься! Специальной подготовки не требуется. Главное, чтобы ребенок был в хорошем расположении духа, не хотел спать и есть. Что необходимо учитывать - заниматься с 2-месячным малышом нужно очень аккуратно, прикосновения должны быть нежными и приятными для него. Разговаривайте и улыбайтесь во время упражнений.&nbsp;&nbsp;Итак, какие же это упражнения? Они очень просты.<ol><li>Тихонько потяните каждый пальчик малыша. Можно просто проговаривать, что вы делаете: «я тяну твой мизинчик, теперь твой безымянный пальчик» и т.д.,&nbsp;можно проговаривать любимый вами стишок про пальчики. Этот стишок должен быть простым и ритмичным. Можно разговаривать на языке вашего ребенка – «агукать» с разными интонациями, малыш будет наблюдать за вашей артикуляцией, слушать и отвечать вам.</li><li>Сделайте круговые движения каждого пальчика, сначала в одну сторону, потом в другую. Также не забывайте смотреть на ребенка, улыбаться и разговаривать.</li><li>Полезно использовать маленькие (3-4 см) мягкие шарики, которые вкладываются в ручку малыша и позволяют сохранять правильное положение ладошки даже во время сна.</li></ol>💚 Занятия должны быть приятны для вас обоих. Казалось бы, все очень просто, но, на самом деле, вы делаете большую работу с вашим ребенком - слух, речь, зрение, моторное и эмоциональное развитие – развивается интеллект ребенка.</body></html>

Развитие мелкой моторики и локализация зон

Рука и мозг

<html><head></head><body>Малыш уже пытается строить короткие фразы из двух слов, называть отдельные предметы, сообщать вам о своих желаниях и настроении.<ul><li>Развитие речи во многом индивидуально и может быть связано с различными факторами.</li><li>Чаще всего девочки раньше переходят к активной речи из-за более интенсивного развития мелкой моторики и левого полушария мозга.</li><li>Мальчики, наоборот, больше увлечены активным движением и формированием пространственных и временных связей.</li><li>Конечно же, для развития речи малышу необходимо постоянно ее слышать, контактировать со своими близкими и расширять знания о том, что его окружает.</li></ul><ol><li>Расширяйте круг общения малыша. Контакты с ровесниками на прогулке будут стимулировать речь ребенка, даже если вам кажется, что прямого взаимодействия между детьми не происходит. Малыши присматриваются друг к другу, копируют отдельные элементы поведения и речи, стараются подмечать детали и совершенствовать взаимопонимание, используя мимику, объятия и слова.</li><li>Уделяйте внимание пальчиковым играм и легкому массажу ладоней малыша в игре. Пусть малыш перебирает мелкие игрушки, фасоль или бусины под вашим руководством и стимулирует моторику, связанную с речевыми зонами мозга.</li><li>Учите ребенка произносить свое имя и имена близких. Рассматривайте с ребенком фотографии и задавайте по ним вопросы, вспоминайте имена друзей и побуждайте ребенка обращаться по имени.</li><li>Тренируйте дыхание ребенка на выдохе, чтобы подготовить кроху к произнесению звуков. Поиграйте в сдувание пушинок, перышек, мелких бумажек. Формирование правильного движения будет разрабатывать и артикуляционный аппарат крохи. Малыш станет сознательно и четко складывать губы трубочкой при выдувании воздуха.</li><li>Знакомьте ребенка с произнесением отдельных звуков и повторением определенных движений губ и языка. Например, показывайте несколько предметов и игрушек, называющихся на «м», «п» или другую букву. Четко и медленно произносите названия так, чтобы малыш хорошо видел не только сами предметы, но и ваше лицо.</li><li>Используйте определенные сочетания звуков в увлекательных и эмоциональных совместных играх. Представляйте себя в лесу и перекликайтесь, произнося «ау», варите обед для кукол и играйте в дегустацию, имитируя «мммм – вкусно», качайте мишку, напевая «баю-бай». Ребенок будет включаться в игру и с удовольствием пытаться копировать ваши действия и звуки.</li><li>Читайте малышу короткие образные стихи с четким ритмом. При повторении чтения одной книги с некоторой периодичностью ребенок может досказывать отдельные слова или целые стихотворные строки. Стихи и потешки с определенными движениями прекрасно помогают развивать память ребенка и вызывают массу положительных эмоций.</li><li>Рассматривайте вместе с ребенком картинки, комментируйте изображения, задавайте вопросы на понимание смысла и оценку пассивного словаря малыша.</li><li>Обсуждайте с ребенком яркие события дня даже если малыш пока молчит. Он будет демонстрировать мимикой или настроением свое отношение к ситуации и стараться улучшать вашу коммуникацию новыми средствами. Делайте в своей речи паузы, чтобы дождаться отклика малыша.</li><li>Учите малыша задавать вопросы. Обращайте внимание на свои интонации, делайте речь простой и понятной, чтобы ребенку было легче распознать суть высказывания и отреагировать.</li></ol></body></html>

Речь ребенка в год и 9 стала богаче и насыщеннее

Важные условия речевого развития

<html><head></head><body><ul><li>Надо пойти с ребенком погулять? - Где взять силы?</li><li>Надо приготовить ему нормальную еду, а не кормить сплошными баночками из детского магазина - нет сил.</li><li>Надо улыбнуться, у малыша такой открытый взгляд - не получается.</li><li>Ребенок хочет, чтобы я с ним поиграла - мне неинтересно, я могу только перелистывать страницы в Инстаграмм.</li></ul>Такое проходила ЛЮБАЯ мама, даже та, которая не испытала baby blues во всей красе. Иногда сил хватает только, чтобы следить, чтобы ребенок не свалился с кровати или не кричал слишком уж долго. Но каждая мама понимает, что именно&nbsp;она может позаботиться о своем ребенке лучше всех, поэтому не обращая на свое состояние уходит в ресурсный минус и превращается из заботливой мамы в уставшую. Хорошо, если близкие люди это замечаю и помогают ей «выпрыгнуть», а ели нет, она привыкает к такому самоощущению, оно становится нормой и начинает так жить год за годом, становясь вечно уставшей мамой. При этом она готовит вкусные обеды, придумывает замечательные детские развлечения, постепенно в ее жизни появляются еще многочисленные новые обязанности и она со всем справляется. Кроме одного - она не чувствует себя счастливой женщиной и мамой. Но давайте отмотаем назад, до того, как это все случилось, а появилось только - у меня нет сил заботиться о моем ребенке.💚 Вот несколько советов, которые помогут пробудиться уставшей маме:<ol><li>Перестаньте жертвовать собой. Хватит геройств, оставьте не больше одного срочного дела в день (например, сегодня я загружаю стиральную машину и вешаю белье). Остальное время просто будьте с ребенком, наблюдайте за ним, целуйте, записывайте свои открытия и чувства в ходе вашего взаимодействия. Все остальное - сварить обед, погладить белье, пропылесосить и т.д., распределите по одному делу на день. Мир от этого не рухнет, ничего не случится, если малыш еще один день съест ни супер вкусный суп на втором бульоне, а баночку ягненка с кабачком, зато мама будет рядом, мама узнает о нем столько всего, чего не знала раньше.</li><li>Ответьте на вопрос - что самое важное пропало из моей жизни с появлением малыша? Верните это незамедлительно. Например, если раньше вы раз в неделю ходили к косметологу, а сейчас перестали, потому что боитесь оставить малыша или муж тревожится, когда остается с ним один на один. Срочно решайте эту проблему, она ваша, она не ребенка, ни он это «что-то» убрал из вашей жизни. Ваша задача найти эту пропажу, которая раньше помогала восстановить ресурс и поняв причину отказа от этой части вашей жизни, устранить ее.</li><li>Попросите помощь. Часто родственники, окружающие нас принимают наше такое состояние как нормальное, мол все через это проходят, надо потерпеть. так вот, терпеть не надо, это даже вредно, терпилы никогда не станут счастливыми. Не понимают родственники и друзья, есть профессиональное сообщество. Прямо сейчас открывайте в BabyApp марафон «Послеродовое пробуждение» и через 16 дней, непростых дней, требующих усилие воли, вы почувствуете силы и поймете как помочь себе, не навредив при этом своему контакту с крохой.</li><li>Всегда есть выбор - изменить ситуацию или остаться в образе «уставшая мама», а также транслировать его своему ребенку. Пусть ребенок знает, что родительство - тяжкий труд. Пусть дочка задумается о том, что мамы многим жертвуют и, возможно, задаст себе вопрос - «а оно мне надо? быть мамой?». Пусть сын знает, что в том, что мама такая усталая виноват именно он и живет с чувством вины по отношению к женскому полу.</li></ol>💚 Вы правда этого хотите?Если нет, помните, что быть уставшей мамой или нет - это ваш выбор. Если вы ощущаете, что вам необходима "перезагрузка", пройдите марафон <a href="https://babyapp.ru/landing/poslerodovoe-probugdenie" rel="noopener noreferrer" target="_blank">"Послеродовое пробуждение"</a>.</body></html>

Ловим послеродовую депрессию на самом раннем этапе

Как помочь себе, когда нет сил даже на заботу о ребенке

<html><head></head><body><ul><li>Было ли такое, чтобы ваш ребенок поднимал на вас руку? Ударил? Пнул? Укусил?</li><li>Что вы захотели сделать в ответ? А может быть сделали? Крикнули? Дали по попе? Поставили в угол?</li><li>В этот момент многих родителей накрывают обида, злость, беспомощность – «Как же так, я его так люблю, я его мама, а он меня ударил, что же будет дальше?»</li></ul>Маленькие дети плохо могут контролировать свои эмоции, даже не все взрослые это хорошо делают (но здесь скорее речь о «дурном» воспитании, нежелании думать о чувствах других людей).Давайте разбираться, как справиться со своими чувствами, которые приводят к тому, что мы «даем сдачи» маленькому ребенку, а потом чувствуем бесконечную вину перед ним.Есть три основных направления, в которых родителю необходимо разобраться.💚 Первое – «Посмотрите «за» действие вашего ребенка»<ol><li>Задайте себе первый вопрос – Что я сейчас чувствую? Например, я чувствую обиду от того, что мой любимый малыш ударил меня. Или злость – как он посмел поднять на меня руку!</li><li>Задайте себе второй вопрос – Что мне хочется сделать прямо сейчас? Например, закрыться в ванной и поплакать. Или дать ремня, чтобы попа в полосочку была и запомнил это на всю жизнь.</li><li>Задайте себе третий вопрос – Что чувствует прямо сейчас ваш ребенок? Например, безысходность, а ведь так хотелось поиграть еще в песочнице с новым экскаватором. Или боль и обиду за то, что мама ушла и выключала свет.</li><li>Задайте себе четвертый вопрос – Что вы теперь чувствуете, зная, понимая чувства «здесь и сейчас» своего ребенка? Например, сочувствие или печаль.</li><li>Задайте себе пятый вопрос – Что вам хочется сделать теперь? Например, обнять или поговорить.</li></ol>💚 Второе – «Проанализируйте причину»<ol><li>Чувства ребенка – злость, протест и другие.</li><li>Ответ на ваше действие – месть (если родитель ударил, а ребенок ответил).</li><li>Требование внимания (когда внимания катастрофически не хватает, ребенок может использовать не только позитивные сигналы – попытки постоянно угодить родителю, но и негативные – ударить, крикнуть, сделать что-то «на зло»).</li><li>Вы сами дали положительную обратную связь на такого рода действия. Например, ребенок вас первый раз укусил, вам показалось такое проявление злости забавным и вы засмеялись. Ребенок получил сигнал – мама улыбается мне, она довольна, любит меня, буду кусать ее всегда, когда злюсь, чтобы она любила меня больше.</li></ol>💚 Третье – «Реагируем конструктивно»<ol><li>Если вы требуете, чтобы ребенок вас не бил, не кусал, ни пинал, значит это нельзя делать и вам. Вы – самый главный пример для своего ребенка, в противном случае требовать от него другой реакции вы не имеете права. Вы ведь не считаете, что ребенок должен молча сносить оскорбления, даже если они идут от его родителя? Как вы думаете, если мама&nbsp;во время злости&nbsp;кричит на папу, что будет делать ребенок, когда будет злиться на него? Рукоприкладство должно пресекаться сразу. Вне зависимости от того, что чувствует ребенок или вы, реакция должна быть одна – МАМУ БИТЬ НЕЛЬЗЯ. Но! Реакция должна быть из места -&nbsp;«Посмотрите «за» действие вашего ребенка» и «Проанализируйте причину».</li><li>Поговорите о том, что когда ребенок бьет, кусает, царапает, другой человек (мама, папа, тот, кому досталось) чувствует боль. Вспомните случай, когда больно было именно ребенку. Например, помнишь, как ты плакал, как тебе было больно, когда мальчик тебя толкнул и ты упал и ударился? Сейчас мне также больно.</li><li>Научите ребенка выражать свои чувства конструктивно. Расскажите и покажите, что можно делать во время злости. Бить подушку, рвать бумагу в специальной коробке, топать ногами (вы должны дать ему способы, которые приемлемы именно для вашей семьи), научите ГОВОРИТЬ о своих чувствах – «Мама, я сейчас взорвусь от злости!», «Мама, я обижаюсь на тебя! Я сейчас заплачу». Запомните, чувства необходимо отреагировать, их нельзя подавлять, иначе есть вероятность, что они начнут выражаться в психосоматике. Дети должны иметь возможность покричать от злости, порыдать от горя. Научите их, где и как это можно делать в вашей семье.</li><li>Если дело в нехватке внимания и вы признаете факт, что даете ребенку его МАЛО, вам постепенно надо менять ситуацию и делать акцент в сторону КАЧЕСТВА совместного досуга. Дефицит внимания, который испытывает ребенок в детстве, то есть когда он недополучает от родителей любви, заботы, времени, неминуемо ведет к низкой самооценке и к серьезным психологическим нарушениям во взрослой жизни, которые он будет передавать по наследству своим детям.</li><li>Не давайте положительного подкрепления плохим поступкам. Кусать родителей это плохо, бить маму не смешно. Такие реакции могут вас умилять, когда ребенку 9 месяцев, а когда ему будет 3 года, они будут вызывать у вас совсем другие чувства.</li><li>Обязательно подкрепляйте ваши воспитательные действия и разговоры любовью. Чтобы ребенок знал, что даже после воспитательной беседы или после того, как он «отстоит» в углу за проступок или не получит вкусняшку, так как провинился,&nbsp;мама и папа его всегда простят, обнимут и поцелуют.</li></ol>💚 Воспитание любовью и по сей день является самым эффективным. Узнать больше о том, как вам самим сохранить самообладание и не срываться на ребенке, вы можете, пройдя марафон <a href="https://babyapp.ru/landing/ne_krihi" rel="noopener noreferrer" target="_blank">"Не кричи"!</a></body></html>

Как родитель может помочь себе в этой ситуации

Если ребенок вас ударил

<html><head></head><body>Некоторые родители начинают скупать интересные игрушки, как только малыш появляется на свет, а потом ждать с нетерпением момента, когда игрушка будет востребована.<ul><li>Не всегда родительские вкусы и предпочтения соответствуют возрасту и интересам ребенка. Игрушки, как и другие товары, подвержены моде, рекламному продвижению, ощущению новизны и оригинальности и использованию современных технологий.</li><li>Поскольку игрушки ребенка в год и 9 должны соответствовать возможностям и потребностям малыша, то в большей степени они тяготеют к классике.</li><li>Ребенку пока хочется понимать суть простых механизмов, последовательность своих действий и их результат и постигать элементарные законы устройства вселенной. По этой причине автоматизированные познавательные центры очень часто лишают малыша возможности самостоятельной манипуляции и собственных неспешных умозаключений. Кроме того, интерактивная игрушка не должна быть заменой естественного эмоционального контакта малыша со взрослым, иначе последствия в виде отставания речи, нарушения формирования социальных навыков и естественной эмоциональной привязанности не заставят себя ждать.</li><li>Необходимо понимать суть и значение игры в жизни ребенка, ведь она является его способом познания мира и утверждения себя в нем, а не развлечением, которое дает возможность родителям надолго занять малыша и дать себе личное время.</li></ul>💚 Какие же игрушки понравятся ребенку и будут развивать его навыки и мышление?<ol><li>Игрушки для прогулки. Малыш этого возраста обожает гулять. Конечно же, ребенка стоит правильно экипировать, чтобы ему было чем занять себя или обменяться с другим малышом. Для подвижной игры, катания и бросания ребенку понадобится мяч. Выбирайте мяч в соответствия со вкусами малыша и его любимыми играми. У ребенка могут быть мячи разного размера, которые он будет сравнивать и использовать для разнообразных игр. Для игры в песочнице ребенку понадобятся совок, ведерко и формочки. Такая игра тренирует как мелкую моторику, так и мышление ребенка, а также его социальные навыки, поскольку копание обычно происходит в тесном контакте с ровесниками крохи. Для домашних игр с песком в случае плохой погоды или зимнего сезона можно приспособить контейнер с обычным или кинетическим песком. Помимо этого, дети обожают катать, поэтому для прогулки стоит запастись машинкой на веревочке. Игрушечный грузовик можно использовать для сюжетных игр в перевозку грузов или для организации движения малыша в нужном направлении. Как мальчики, так и девочки обожают катать коляски для кукол. Причем вовсе не обязательно, чтобы в коляске что-то находилось. Дополняйте сумку для прогулки и другими игрушками по вкусу вашего ребенка, это могут быть каталка на палочке, набор кеглей или иная любимая игрушка.</li><li>Игрушки для купания. Малышу нравится играть с водой. Такие игры расслабляют пред сном, дают возможность изучить свойства воды и попробовать новые действия. Для таких занятий подойдут кораблик, резиновые игрушки, пластмассовая пирамидка из баночек разного размера, детская лейка и т.д.</li><li>Игрушки для строительства. Ребенку интересно строить башни, ступени, кроватки и домики для игрушек. Для такой игры малышу интересны крупный конструктор, кубики из разных материалов, детали строительного набора. Помимо строительства все эти материалы можно использовать для изучения форм, цветов, размера, понятия «больше-меньше» и других разнообразных целей.</li><li>Игрушки для развития мышления и мелкой моторики. Это мозаика, пирамидка, сортер, пазлы из 4-6 элементов, вкладыши, кубики для сбора картинки, элементарная шнуровка. Эти игрушки требуют определенного терпения в игре, ловкости рук и поиска стратегии. Знакомьте с ними постепенно, чтобы от простого к сложному формировать у ребенка уверенность в своих силах и совершенствование навыков.</li><li>Игрушки для ролевых игр. Малыш активно развивает свои социальные навыки, поэтому такие наборы как игрушечная посуда, набор врача или парикмахера ему будут особенно интересны. Для простых увлекательных сюжетов ребенку понадобится и игрушечный телефон, ведь кроха обожает подражать. Телефон поможет малышу совершенствовать речь и произносить элементарные фразы.</li><li>Настольные игры. Ребенок знакомится с правилами игры и использует элементы и картинки для различных других занятий или диалога со взрослым. К таким играм относятся лото или домино для самых маленьких с изображением животных или предметов, а также наклейки для малышей.</li><li>Материалы для творчества. Малышу нравится пробовать свои силы в творчестве под вашим руководством. Для этих занятий ему понадобятся цветные карандаши, восковые мелки, фломастеры, пальчиковые краски и мягкий пластилин.</li><li>Книги для чтения взрослым и рассматривания картинок. Старайтесь разнообразить библиотеку малыша, включая в нее книги на картоне и обычной бумаге, короткие стихи и сказки, книги с сенсорными элементами или кнопками игрушечного пианино.</li><li>Музыкальные игрушки. Малышу нравятся как игрушки с кнопками, так и музыкальные инструменты, с помощью которых он самостоятельно может извлекать звуки и развивать чувство ритма (бубен, маракас, барабан).</li><li>Игровые наборы. Игрушечные животные, пластмассовые овощи, фигурки героев сказок могут стать основой разнообразных игр и разыгрывания сюжетов. Ребенок в игре с наборами учится сравнивать, называет предметы, развивает воображение.</li><li>Куклы и мягкие игрушки. Малышу хочется познавать свое тело, отождествлять себя в игре с персонажами, разыгрывать сюжеты из своей жизни, тренировать одевание и навыки гигиены. Для ребенка такая игрушка может стать товарищем и компаньоном игр, малыш выражает в игре свою любовь и нежность, учится сопереживать и заботиться.</li></ol>💚 Безусловно, интересы ребенка могут быть очень индивидуальными, поэтому список игрушек является примерным. Наблюдайте за теми игрушками, которыми ребенок заинтересовался на прогулке и попытался забрать у другого ребенка. Анализируйте предпочтения и возможности малыша.<ul><li>А самое главное – помните, что развитие является динамичным процессом, в котором постоянно возникают новые интересы и увлечения.</li><li>Не забывайте о безопасности игрушки и том, что впечатлений и новизны в жизни вашего малыша не должно быть слишком много, иначе перевозбуждение, истерики или заторможенность от избытка событий негативно скажутся не только на настроении крохи, но и на развивающей сути любой игрушки.</li></ul></body></html>

Детство наших детей вдохновляет нас пробовать многообразие игрушек и детских товаров, которыми мы сами не смогли насладиться

Игрушка к возрасту

<html><head></head><body>Ребенок изучает все, что происходит вокруг. Его особенно привлекают новые события или явления и то, что случается непосредственно с ним. Для концентрации этого внимания малышу требуются достаточная зрелость нервной системы и тренировка психических функций.💚 Наблюдательность ребенка дает ему множество впечатлений для развития мышления, речи и восприятия событий всеми органами чувств, а это значит, что малыш использует все возможности для знакомства с информацией о мире и анализа этих знаний.<ol><li>Дайте ребенку возможность наблюдать за вашей хозяйственной деятельностью в быту. Малышу интересны не только яркие игрушки, но и то, как вы готовите пищу или вытираете пыль. Поясняйте ребенку свои действия и акцентируйте внимание на деталях. Это поможет ему анализировать последовательность событий и выстраивать свои логические цепочки. Малышу можно давать уже игрушечную посуду, он с удовольствием начнет осваивать первые сюжетные игры и пытаться имитировать действия взрослых.</li><li>Обращайте внимание ребенка на яркие события на прогулке. Например, если рядом играют дети или дворник убирает на улице, покажите малышу, что же происходит вокруг, кратко назовите того, кого встретили и действие, которое совершается. Так ребенок начнет воспринимать целый происходящий на его глазах сюжет из жизни. Подобное впечатление, а затем и воспоминание об этом событии, будет более ярким и эмоционально окрашенным.</li><li>Не забывайте о том, что ребенок очень восприимчив к отношениям окружающих его людей. Теперь малыш воспринимает не только интонации, с которыми люди обращаются друг к другу, но и понимает смысл сказанных слов. Конечно же, разговоры на повышенных тонах или ругань в семье не будут способствовать его гармоничному развитию и благодушному настроению. Это вовсе не значит, что нужно искусственно улыбаться друг другу и избегать любых негативных эмоций. Малышу необходимо познакомиться с разнообразием чувств и увидеть их проявления. Мама может быть усталой, грустной или озабоченной, если она будет пояснять свое настроение ребенку и знакомить его с причинами своих негативных эмоций, то он не начнет необоснованно тревожиться, а станет более восприимчивым к чувствам других и научится сопереживать.</li><li>Старайтесь не перегружать малыша информацией. Ему сложно сконцентрироваться, когда с разных сторон все его органы чувств получают сигналы. Если в доме все время есть фон из работающего телевизора или шума открытого на оживленную улицу окна, то ребенок может с трудом сосредотачиваться на сложной новой деятельности. Конечно, не стоит создавать ему «тепличные условия» и всем ходить на цыпочках. Умение выделять главное из шума в дальнейшем очень пригодится малышу для совершенствования работы психических процессов, но все это должно происходить постепенно и естественно. Лавина новой информации приводит к торможению коры головного мозга и замедлению темпов развития малыша. Руководствуйтесь здравым смыслом, чувством меры и наблюдением за тем, как именно ваш ребенок воспринимает явления окружающей среды и реагирует на них. Именно ваше бережное и внимательное отношение ко всему происходящему с ребенком позволит в полной мере реализовать индивидуальный подход в его развитии и действовать наиболее эффективно и безопасно.</li><li>Пусть среда малыша будет развивающей. Не стоит надолго ограничивать его передвижения, сажая в манеж, кроватку или коляску. Обязательно походите с ним по улице во время прогулки, если погода располагает к этому. Если на улице зима, старайтесь компенсировать недостаток этого самостоятельно движения дома, придумывая игры для разнообразного совместного досуга. Если вы хотите разнообразить прогулки с ребенком и использовать их для раскрытия творческого и когнитивного потенциала крохи, начните марафон<a href="https://babyapp.ru/landing/pesohnitca" rel="noopener noreferrer" target="_blank"> "Песочница"</a>.</li><li>Расширяйте круг общения ребенка. Малыш оценивает других людей во многом по вашей эмоциональной реакции, старайтесь быть доброжелательными и приветливыми, подавая пример.</li></ol>&nbsp;</body></html>

Наблюдая за вами, ребенок развивает свое мышление и речь, вырабатывает свое отношение к миру

Внимательный наблюдатель

<html><head></head><body>Для интересных и познавательных занятий с ребенком можно применять не только увлекательную игровую форму, но и естественное природное любопытство малыша.<ul><li>Ребенка интересует все на свете, для изучения ему необходимо потрогать и сравнить с теми знаниями, которые у него уже есть.</li><li>Для наглядности лучше всего показывать что-то на контрасте и использовать максимально конкретные примеры для демонстрации.</li><li>Для того чтобы знакомство с окружающим миром не было бессистемным, лучше продумать те обстоятельства и свойства предметов, с которыми вы предполагаете познакомить кроху.</li></ul><ol><li>Исследование размеров предметов. Начинайте изучение всегда с рассматривания контрастных размеров сходных предметов или игрушек: матрешки, пирамидки, составных баночек. Пусть малыш манипулирует и старается убрать маленький предмет в большой или распределяет по размеру, например, сервируя стол для большой и маленькой куклы, строя домик или гараж для игрушки и анализируя соответствие размеру.</li><li>Сортировка по цвету. Пробуйте сортировать однотипные предметы: детали мозаики или конструктора, пуговицы и т.д. Предлагайте ребенку собрать по цвету разнообразные предметы или игрушки, например, соберите все желтые игрушки и одежду. Малыш научится не только мыслить стереотипно, относя подобное к подобному, но и начнет импровизировать, размышлять и замечать детали. Поощряйте развитие и усложнение этого качества, хвалите ребенка за наблюдательность и инициативу в обобщении и закреплении похожих свойств разнообразных предметов.</li><li>Поиск одинаковых изображений. Знакомьте малыша с настольными играми, в которых нужно найти и сопоставить картинки. Предлагайте поиграть в лото и домино с яркими детскими изображениями животных или предметов. Не забывайте, что пока для ребенка обнаружить одинаковые картинки является немалым и важным достижением, поэтому хвалите за него и закрепляйте, если малыш хочет продолжить игру.</li><li>Нахождение части целого. Поиграйте с ребенком в составление картинки из кубиков или пазлов. Дайте малышу самому манипулировать и попробовать разные варианты без страха на ошибку. Комментируйте то, что получается у крохи и направляйте действия, чтобы ребенок не утратил интерес к поиску решения.</li><li>Исследование своего тела. Если раньше ребенок учился показывать каждую часть тела, то теперь он знакомится и с ее предназначением. Демонстрируйте малышу, что нос нужен, чтобы различать запахи, уши – чтобы слышать, рот – чтоб воспринимать вкус, а глаза – чтобы видеть.</li><li>Изучение различных материалов. Малыш пробует лепить, рисовать, клеить, строить. Ребенок в такой игре постигает свойство материалов, лучше воспринимает форму предмета и учится находить аналогии.</li><li>Получение практических знания о перемещении и пространстве. Ребенок интересуется игрушками на колесах, понятием перспективы и восприятием далеких и близких предметов.</li><li>Анализ количества. Знакомьте с понятиями «много-мало» на примере однородных предметов (кубиков, мозаики), закрепляйте восприятие количества пересыпанием сыпучих предметов или переливанием жидкостей.</li></ol></body></html>

Как развивается мышление ребенка ближе к двум годам

Любопытный исследователь

<html><head></head><body>О связи руки и речи догадывались еще наши предки, поэтому многие игры с малышами первых месяцев жизни включали легкий массаж ладони и простые образные стихи. Даже те родители и бабушки с дедушками, которые ничего не знают о раннем развитии ребенка, начинают взаимодействовать с ним в формате пальчиковой игры. Огромное значение этого досуга настолько велико и разнообразно, что присутствует уже на уровне генетической памяти наших соотечественников.В чем же ценность пальчиковой игры?<ol><li>Взрослый ощущает органичность и естественность во время занятия с ребенком. Память взрослого подсказывает ему знакомые с детства слова и действия, уверенность транслируется малышу в виде готового паттерна, к которому ребенок начнет постепенно привыкать.</li><li>Легкий массаж ладони и каждого пальца стимулирует развитие зон коры головного мозга, участвующих в восприятии и воспроизведении речи.</li><li>Сочетание массирующих движений и восприятия ритма простых стихов стимулирует формирование связей и ассоциаций, способствующих последующему стремительному и естественному освоению речевой функции.</li><li>Совместный досуг взрослого и ребенка укрепляет эмоциональную связь между ними, знакомит ребенка с коммуникативной функцией речи, обеспечивает необходимые условия для его гармоничного социального развития.</li></ol>Помимо известных всем «Сороки-белобоки» или «Ладушек» существуют и другие варианты традиционных пальчиковых игр:<ul><li>Птичка, птичка, вот тебе водичка,</li></ul>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Вот тебе крошки на моей ладошке.💚 Во время произнесения этих слов сначала водите по раскрытой ладошке малыша, а потом нежно пощипывайте ее.<ul><li>Этот пальчик хочет спать,</li></ul>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Этот пальчик лег в кровать,&nbsp;&nbsp;&nbsp;Этот пальчик лишь вздремнул,&nbsp;&nbsp;&nbsp;Ну а этот – уж заснул!&nbsp;&nbsp;&nbsp;Лишь один мизинчик&nbsp;&nbsp;&nbsp;Пошел в магазинчик.&nbsp;&nbsp;&nbsp;Палец толстый и большой&nbsp;&nbsp;&nbsp;В сад за сливами пошел.&nbsp;&nbsp;&nbsp;Указательный с порога&nbsp;&nbsp;&nbsp;Указал ему дорогу.&nbsp;&nbsp;&nbsp;Средний палец – самый меткий:&nbsp;&nbsp;&nbsp;Он срывает сливы с ветки,&nbsp;&nbsp;Безымянный поедает,&nbsp;&nbsp;&nbsp;А мизинчик господинчик&nbsp;&nbsp;&nbsp;В землю косточки бросает.💚&nbsp;Произнося эти слова, перебирайте по очереди пальчики малыша.<ul><li>Ивану-большаку – дрова рубить.</li></ul>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Ваське-указке – воду носить.&nbsp;&nbsp;Мишке-среднему – печку топить.&nbsp;&nbsp;&nbsp;Гришке-сиротке – кашу варить.&nbsp;&nbsp;&nbsp;А Крошке-Тимошке – песенки петь,&nbsp;&nbsp;&nbsp;Песни петь и плясать,&nbsp;&nbsp;&nbsp;Родных братьев потешать.💚 Сначала, перечисляя пальчики, загибайте их в кулачок, а в самом конце раскройте кулачок и поводите пальцем по ладони ребенка.<ul><li>&nbsp;&nbsp;Мой пальчик-непоседа,</li></ul>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Быстрее шевелись,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;А если вдруг устанешь,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Скорей сюда садись.💚 Поочередно разминайте каждый палец, а потом дотроньтесь до какой-то части тела малыша, можно чередовать эти прикосновения, превращая в веселую и разнообразную игру.</body></html>

Примеры пальчиковых игр

Пальчиковые игры

Статьи