Скоро мама

0-2 недели

2-4 недели

1-2 месяца

2-3 месяца

3-4 месяца

4-5 месяцев

5-6 месяцев

6-7 месяцев

7-8 месяцев

8-9 месяцев

9-10 месяцев

10-11 месяцев

11-12 месяцев

12-14 месяцев

14-16 месяцев

16-18 месяцев

18-20 месяцев

20-22 месяца

22-24 месяца

24-26 месяцев

24-27 месяцев

27-30 месяцев

30-33 месяца

33-36 месяцев

3-4 года

4-5 лет

5-6 лет

Анастасия Блохина

<html><head></head><body>Жил был мальчик Петя. Обычный мальчик, который, как и все дети любил быстро ползать, кататься на качелях, есть мороженое. Не любил собирать игрушки в комнате и рано ложиться спать. И вот однажды мама уехала по делам, а Петя остался с маминой подругой тетей Светой.Тетя Света села рядом с Петей на пол и сказала: «Давай соберем пирамидку?». Мальчик с опаской посмотрел на тетеньку и взял кубик. Тетя сделала башенку из кубиков, а Петя стукнул своим кубиком по башенке, и она развалилась. Тетя Света снова построила башню, Петя снова ударил.Тетя Света предложила покатать мячик, и мячик попрыгал в направлении Пети. Петя мячик спрятал за спину. Тетя Света улыбнулась и попросила: «Петя, кати мне мячик». Но Петя начал строить башню. Тетя Света придвинулась поближе, и они вместе выстроили целый дворец из кубиков, а внутрь этого дворца положили мячик.Когда вернулась мама, тетя Света улыбнулась маме и сказала: «Твой сын копия ты!».«Да нет, он вылитый муж», - услышала она в ответ.«А, помнишь, как мы на работе собирались в кино и всем отделом звали тебя с собой? А ты несколько раз отказала нам, а потом, когда мы решили перед фильмом пойти в кафешку неожиданно согласилась?»«Да, мне надо время, чтобы понаблюдать и решить комфортно ли мне будет, если я на что-то соглашусь».&nbsp;«Вот-вот, я сегодня, играя с твоим сыном, вспомнила эту историю».<ol><li>Это очень показательная история произошла с моими знакомыми. Наши дети не просто так действуют тем или иным образом, они наблюдают и имитируют не только то, как мы ходим, хлопаем в ладоши, возмущаемся, если кто-то нас не понимает, но гораздо глубже. Дети воспринимают нашу стратегию поведения как безопасную и надежную. И действуют также, умудряясь ее переносить не только на похожую ситуацию, но и на все остальные. Как в описанном выше случае.</li><li>Поэтому, если вы видите, что ваш малыш как-то непонятно принимает свои маленькие, но настоящие решения и действует определенным образом. Нажмите на паузу и подумайте – а откуда? А на что это может быть похоже? А лучше поговорите с окружением, потому что если в нас «включается» непонятная эмоция на действия ребенка, значит это наше "слепое пятно", это то, что мы в себе не замечаем, а ребенок увидел и отобразил нам. Потому что он наше зеркало, а мы – его.</li><li>Ваш малыш боится рисковать? С трудом вступает в контакт с другими детьми при знакомстве, а потом легко общается? Сразу начинает кричать, если на его просьбу не обратили внимание? Отказывается попробовать новую еду, потому что «фу, склизко»?</li><li>Спросите человека, которого хорошо знаете – что я делаю также? Не могу прыгнуть с разбега в холодную воду? На вечеринке общаюсь только с теми, кого знаю? Нервно злюсь, когда не поддерживают мою точку зрения? И фу, не люблю устриц, потому что не люблю, хоть ни разу их и не пробовала?</li></ol></body></html>

Практикум из жизни

Родители - зеркало ребенка

<html><head></head><body>Обучение и развитие детей – одна из целей, которую ставит перед собой родитель, осознанно или не очень. Очень часто сейчас натыкаешься на названия статей или вебинаров типа – «8 правил как не навредить своему ребенку» или «как не навредить своему ребенку воспитанием».<ol><li>Но главное для любой мамы или папы понять одну простую истину – не бывает родительства без ошибок. О многих из них мы задумываемся только после того, как наши подросшие дети делятся с нами воспоминаниями. Важно, чтобы страх навредить не останавливал и не мешал вам заниматься своим ребенком.</li><li>Не бойтесь ошибаться, не совершить ошибок не получится, если, конечно, вы не робот из будущего. В самых благополучных семьях из самых добрых побуждений может пойти что-то не так и в конечном счете о том, получилось ли нам повлиять на успех и счастье наших детей мы узнаем только в будущем.</li><li>Но уже здесь и сейчас мы можем с вами подготовить с вами ту почву, в которую позже полетят разные семена и плохие и хорошие, ведь развитие ребенка не заканчивается в семье, а начинается, но то, что мы с вами делаем сейчас, поможет хорошим семенам прижиться, а гнилым раствориться.</li><li>В воспитании ребенка очень важно научиться слышать себя, если слушаете гуру и вроде все логично и правильно, но не отзывается в вашем сердце, нет ощущения что это про вас, как маму, про ваши отношения с ребенком, значит все это "правильно" с вами не сработает. Значит это не ваше.</li></ol>💚 Поэтому главное просто будьте с ребенком, следите за его взглядом, за его реакциями на вас и на окружающий мир, реагируйте в ответ, давайте обратную связь.&nbsp;Именно в этом случае вы точно совершите ошибок меньше, чем если будете следовать теориям развития и правильным рекомендациям.Задайте себе вопросы:<ul><li>На сколько вы отзывчивы к потребностям ребенка?</li><li>Есть ли в ваших отношениях с малышом тревога или избегание?</li><li>Как ребенок реагирует на вас, а как вы на ребенка?</li><li>Как вы играете с малышом – насколько отдаетесь взаимодействию с крохой?</li><li>Не ли у вас желания научить ребенка всему побольше и побыстрее?</li></ul>Ведь самое сложное, родив ребенка и живя в нашем бешенном мире, это замедлиться и заметить.💚 Если вам удастся замедлиться – это будет 50% успеха. И тогда, вы сможете дать прекрасную базу для развития гибких навыков у ребенка (soft skills). Личность вашего ребенка развивается с самого рождения, и развивается она непосредственно в вашем с ним взаимодействии.В ваших руках сейчас - черты характера, установки по отношению к окружающему миру, людям, успеху и soft.skills, к которым относятся:<ul><li>умение слушать, убеждать и аргументировать;</li><li>умение играть со сверстниками (командная работа), лидерские качества;</li><li>нацеленность на результат;</li><li>эмоциональный интеллект (управление эмоциями, стрессом, собственными потребностями и стремлению к познанию этого мира);</li><li>анализ (рефлексия), умение получать обратную связь;</li><li>системность в мышлении, креативность.</li></ul>💚 Это все те качества, которым не научат в школе, за редким исключением, а все существующие и новомодные тренинги будут в разы менее эффективны, чем обучение во время вашей игры и общения. К школе ребенок подходит уже со сформированными гибкими навыками, которые во время образовательного процесса только совершенствуются.</body></html>

О развитии мягких навыков у ребенка

Что такое soft skills?

<html><head></head><body>В возрасте 3-5 лет дети могут бояться темноты или сказочных персонажей сильнее, чем громких резких звуков (этот страх они уже переросли). 💚 Активно развивается их образное мышление. В этом случае страх – это побочный продукт, на который важно правильно реагировать. 💚 Кроме того, проявление страха говорит вам о том, что ребенок прогнозирует. Это то чувство, которое связано с будущим. Например, я боюсь упасть, ведь мне будет больно. Я боюсь, что мама уйдет, и я потеряюсь, а злая бабака меня заставит жить в ее доме в лесу, и я никогда не увижу больше своих родителей. Поэтому, с одной стороны, надо порадоваться, что развитие ребенка идет гармонично, а с другой стороны, ваша задача, чтобы страх не стал тем самым «тормозом» личностного развития крохи.<ol><li>Страх не должен истощать и подрывать ощущение у ребенка, что в его будущем все будет хорошо. 4-х летний ребенок просто не справится с такой информацией. В этот период важно дать ему чувство защищенности, чтоб он не тащил страх в свою жизнь. Чувствуете разницу: «Закрой глаза, не выдумывай, бабаки бывают только в сказке!» или «Закрывай глаза, я побуду рядом, чтобы тебе не было страшно».</li><li>Чтобы помочь ребенку обезвредить страх, надо понимать, что это чувство имеет в основе негативный сценарий будущего. Это мысленная проекция ребенка в то, что ему, кажется с ним может произойти. Поэтому ваша задача – узнать этот сценарий и сделать концовку удачной. У страха главная функция – защита. Если не станет причины, требующей защиты, не будет страха. </li><li>Можно проиграть с малышом мысленную игру. Что ж этот бабака может? У него же ноги короткие, он даже догнать тебя не сможет. Или, как же бабака может подойти к тебе, его же сразу увидят люди, и он из-за толпы зевак даже шевельнуться не может, а потом вообще полицейские заберут личность устанавливать. Доводите образно малыша до парадоксальности страха. Он все равно в момент не поверит, что бабак не бывает, а вот в то, что бабака не навредит, будет поверить проще. Помогите малышу включиться в эту игру и вместе с вами сделать образ будущего смешным и нереалистичным.</li><li>Часто бывает и так, что родитель – передатчик страха. Мы говорим «Не лезь, разобьешься» вместо «Будь осторожен, я буду тебя придерживать». Тем самым в первом случае мы передаем свой страх ребенку, а во втором как раз выполняем функцию защиты.</li><li>А вот если вы будете игнорировать страх или подкреплять его другими чувствами, такими как стыд «Мальчики не бояться», вина «Опять ты со своей ерундой, дай уже отдохнуть», малыш может застрять и уйти в будущее с реальной тревогой. И самостоятельно ему будет потом сложно понять, почему его, взрослого человека, накрывает паника в торговом центре? Вряд ли он вспомнит историю про бабаку и то, как почувствовал себя незащищенным, пока развивался его мозг и возник естественный страх, характерный для возраста 3-4 лет.</li></ol></body></html>

Особенности эмоциональной памяти трехлетки и фиксация на негативных эмоциях

Откуда эти страхи

Наталья Мальцева

<html><head></head><body>&nbsp;В два месяца малыш активно начинает интересоваться тем, что происходит вокруг. Развиваются органы слуха и зрения, моторика. Ребенок осознанно улыбается маме, направлен на общение, которое уже сам может инициировать. Конечно же, сейчас самая желанная и значимая фигура для общения – это мама, именно общение с близким взрослым способствует эмоциональному развитию, развитию всех психических процессов.💚 В то же время малыш уже какое-то время может самостоятельно исследовать доступную среду: рассматривать различные предметы, захватывать в ладошку игрушки, прислушиваться и изучать звуки.Здесь на помощь маме приходят различные развивающие коврики, шезлонги, качели. В продаже (в прокате) можно найти их бесчисленное множество.<ol><li>&nbsp;Это развивающий коврик, выполненный в яркой цветовой гамме. Он достаточно мягкий и приятный на ощупь. Легко стирается и быстро сохнет. Обычно к нему в дополнение идут специальные дуги, на которые подвешиваются игрушки. Также игрушки,&nbsp;зеркальце и различные пищалки и шуршалки могут располагаться непосредственно на самом коврике. Т.е. это своеобразный тренажер на развитие всех органов чувств:</li></ol><ul><li>Зрение – яркие цвета и рисунки привлекают малыша, игрушки можно подвешивать на различной высоте – развивается зрительное восприятие, способность фокусировать взгляд на мелких деталях.</li><li>Слух – при прикосновении и захвате игрушки могут издавать различные звуки – пищать, шуршать, издавать различные мелодии –развивается слуховое восприятие.</li><li>Моторика – ребенок тянется и&nbsp;захватывает различные игрушки. – развивается не только крупная и мелкая моторика, но и сенсорное восприятие.</li></ul>&nbsp;Самое безопасное место для коврика – пол или кроватка с бортиками.💚 В свои два месяца ребенок уже способен&nbsp;активно двигаться – не стоит оставлять его одного на кровати или какой-то другой высокой мебели.&nbsp;Коврик предназначен для детей с рождения и до того возраста, пока им не надоест играть с ним (иногда бывает и до 1-2 лет).<ol><li>&nbsp;Еще одно прекрасное достижение человеческой мысли – это шезлонг – переносное кресло для малыша. Его рекомендуют использовать где-то с 1.5 месяцев. До 3 месяцев необходимо пользоваться специальной анатомической вставкой&nbsp;для новорожденных.</li></ol>Видов шезлонгов бесчисленное множество. Это может быть простое креслице, у которого механически регулируется наклон спинки, есть ручки для переноски и дуга, на которую подвешиваются игрушки. Электронный шезлонг более функционален: есть функция укачивания, можно включать различные мелодии. Такой шезлонг первые месяцы может заменять люльку, а в дальнейшем трансформироваться в кресло для кормления.💚 Так же, как и развивающий коврик, шезлонг безопаснее всего ставить на пол. Использование шезлонга очень удобно особенно в первые месяцы, когда малыш много времени спит и не так подвижен, как дети постарше. Мама может заниматься&nbsp;домашними делами и в то же время все время быть рядом с ребенком. Обычно шезлонги достаточно уютные и мягкие, детки чувствуют себя в них очень комфортно. В креслице можно поспать, а, проснувшись, поиграть и&nbsp;заняться исследованием подвешенных на&nbsp;дуге игрушек. Такая дуга обычно входит в комплект даже самого простого механического креслица.💚 Шезлонг и развивающий коврик обычно присутствуют в каждом доме, где появляется новорожденный, это действительно удобные и полезные приспособления. Так что, если ваши родственники не знают, что подарить вам на рождение малыша – у вас есть беспроигрышный вариант.</body></html>

Использование шезлонга, развивающего коврика

Новые помощники

<html><head></head><body><ul><li>К&nbsp;30 месяцам ребенок&nbsp;уже знает и произносит до 70 наречий, которые обозначают разные отношения: места, количества, времени, оценки, температуры, вкуса.&nbsp;</li><li>С этими же наречиями дети задают вопросы.</li><li>Наречия помогают ребенку обозначить признак предмета (существительного), характеризовать действие (глагол), назвать меру и степень признака предмета (прилагательного).</li></ul>💚 Когда мы начинаем обучать ребенка наречиям, то начинаем с тех, что означают место: вот, здесь, там, туда, куда, назад.&nbsp;💚 Игра: «Где стаканчик?»<ul><li>Возьмем три цветных стаканчика и фломастер. Задаем вопрос ребенку: «Где красный стаканчик?&nbsp;ЗДЕСЬ». Кладем фломастер в красный стаканчик. «Где синий стаканчик? ЗДЕСЬ». Кладем фломастер в синий стаканчик. «Где желтый стаканчик?» ЗДЕСЬ. Кладем фломастер в желтый стаканчик.&nbsp;&nbsp;</li><li>Через некоторое время мы можем повторить это упражнение с наречием ВОТ. Важно поощрять ребенка, предлагая ему вместе с вами произносить наречия.&nbsp;</li></ul>💚 Игра «Где сидят друзья?»&nbsp;В игре мы используем игрушки ребенка. В начале рассказываем историю: «Жили-были Зайчик и Медвежонок. Однажды они посадили большое, огроооомное дерево. Дерево выросло и на нем появились вкусные яблоки. Позвали Зайчик и Медвежонок своих друзей: Куклу Машу, Птичку, Котика. Собрались друзья вокруг дерева и стали думать, как им яблоки достать». Мы садим игрушки вокруг дерева и говорим: «Медвежонок сидит справа, а Зайчик – слева. Кукла Маша сзади, а Птичка спереди. Лисичка сидит рядом с Зайчиком».&nbsp;После этого просим ребенка показать, где сидит та или иная игрушка, сначала проговаривая наречие вместе с малышом. Когда ребенок станет уверенно произносить слова просим, показывать игрушку, спрашивая: «Где Мишка?», «Где Зайчик?» и т.д.&nbsp;&nbsp;💚 Игра «Закончи предложение»Мы начинаем говорить предложение и просим малыша закончить его. Данное упражнение лучше делать в процессе игры, производя действия с игрушками: «Машина едет ….быстро, а мальчик идет ….медленно. Зайка ведет себя …… хорошо,&nbsp;а Мишка ведет себя&nbsp;…… плохо. Малыш говорит …. Тихо, а мама …… громко. На улице идет снег и ……. Холодно, а дома ….. тепло».💚 Проверьте,&nbsp;сколько наречий знает ваш малыш. <ol><li>места&nbsp;(вот, здесь, там,&nbsp;туда,&nbsp;куда, назад);</li><li>времени&nbsp;(сейчас, теперь, вчера скоро, сначала, тогда,);</li><li>количества&nbsp;(еще, много, чуть-чуть, пополам);&nbsp;</li><li>оценки&nbsp;(хорошо; плохо)</li><li>&nbsp;температуры&nbsp;(горячо, тепло, холодно);&nbsp;</li><li>вкуса,&nbsp;(вкусно, невкусно, горько);</li><li>модальности&nbsp;(надо, не надо, можно, нельзя, нужно);</li></ol></body></html>

Наречия у ребенка появляются в виде первых слов и их употребление быстро растет

Как малыш осваивает наречия

Евгения Куперман

<html><head></head><body>Одним из необходимых и важных документов для поступления в дошкольное учреждение является медицинская карта ребенка.<ul><li>Ее необходимость закреплена законодательно приказом Минздрава России. Официально документ называется формой 026/у.</li><li>Для оформления медицинской карты по закону отводится месяц после получения направления в детский сад. По этой причине лучше озаботиться решением вопроса заранее.</li><li>Важно, чтобы заключения врачей были датированы годом поступления в садик, поэтому уже после новогодних праздников вы можете неспешно начать процесс оформления карты.</li></ul>💚 Каков же будет порядок ваших действий?<ol><li>Приобретите карту в канцелярском магазине. Самостоятельно заполните обложку карты и общие данные даты рождения и регистрации ребенка по месту жительства. Вы можете сразу вложить в карту ксерокопии свидетельства о рождении и полиса ОМС малыша.</li><li>Запишитесь на прием к педиатру. Врач объяснит вам порядок прохождения специалистов поликлиники и необходимых обследований, даст направления на клинический анализ крови, общий анализ мочи, анализ калла на яйца глистов и простейших, соскоб на энтеробиоз. Также педиатр посмотрит прививочный сертификат и даст рекомендации о прохождении актуальной пробы Манту или диаскинтеста. Письменный отказ родителей от прививок не является основанием для отказа в приеме ребенка в детский сад. Если вы делаете ребенку прививки по возрасту, педиатр проконсультирует, что необходимо пройти до поступления ребенка в садик, которое состоится уже после оформления медицинской карты.</li><li> Пройдите осмотр обязательных врачей-специалистов: хирурга, ортопеда, офтальмолога, невролога, отоларинголога, стоматолога. В некоторых медицинских учреждениях список дополнен детским гинекологом и психиатром. При оформлении карты ребенку старше 3-х лет с малышом следует посетить и логопеда. Если ребенок направлен в специальный оздоровительный детский сад, список врачей может быть расширен по профилю учреждения.</li><li>Повторно посетите педиатра с амбулаторной картой ребенка, прививочным сертификатом и медицинской картой по форме 026/у. На приеме должен быть и ребенок. Педиатр осмотрит малыша и заберет медицинские документы для предоставления на комиссию поликлиники. Педиатр напишет заключение (эпикриз) о состоянии здоровья ребенка, присвоении группы здоровья и прохождении медико-педагогической экспертизы. В среднем оформление карты после предоставления всех документов занимает 3-4 рабочих дня.</li><li>Заберите подписанную и оформленную карту в регистратуре поликлиники. Не забудьте забрать сертификат о прививках ребенка и выписку из прививочного кабинета. Далее карта хранится на руках до момента предоставления ее при оформлении в детское дошкольное учреждение.</li></ol></body></html>

Обследования и прививки перед детским садом

Делаем медицинскую карту

<html><head></head><body>Часто мы привыкаем к определенному алгоритму действий на улице. Пришли на площадку, вручили крохе ведро с игрушками, надоело – покатались на качелях, измерили лужу палочкой, сделали «трактор» на снегу или слепили бабу. 💚 А давайте вспомним всеми забытые любимые игры на улицы, которые точно понравятся вашему крохе.<ol><li> Игра «Тише едешь – дальше будешь».</li></ol>Вы встаете с ребенком на расстоянии друг от друга и произносите фразу «Тише едешь – дальше будешь», он начинает спокойным шагом подходить к вам. В какой-то момент произносите «Стоп!» Услышав эту фразу, малыш должен остановиться. Если он не остановился сразу, то вы делаете шаг назад от него. Когда он доберется до вас, вы меняетесь местами. Если к вашей игре присоединяются другие дети, то побеждает тот, кто первый добежал до ведущего. Эта игра хорошо развивает способность управлять своим телом, контролировать скорость движения, концентрировать внимание и сосредотачиваться на ощущениях от органов чувств (следить за губами ведущего или слышать только самое начало слова «стоп», которое можно говорить громче-тише)<ol><li>Игра «Поймай мою тень».</li></ol>&nbsp;Можно играть в любое время года в солнечную погоду. Это вариация игры в догонялки, только догонять нужно тень. Можно напрыгивать на нее, можно дотрагиваться носком или пяткой, а можно ладошкой, если играете на песке на пляже.В игре вы развиваете не только двигательные навыки, ловкость малыша, но и мышление. Ему надо не только догнать, но и придумать, как убежать от напрыгивания на свою тень, придумать свою стратегию, учитывая размер своей и чужой тени, скорость и задумку другого игрока.Всегда помните о том, что детки меняются, и то, что доставляло удовольствие и развивало вашего ребенка вчера, сегодня может быть не актуальным.Смотрите наш курс<a href="https://babyapp.ru/landing/igri_doma" rel="noopener noreferrer" target="_blank" style="color: rgb(0, 0, 0);"> «Играем вместе»</a>, набирайтесь идей и позитива!&nbsp;</body></html>

Разнообразные занятия на прогулке трехлетки

Гуляем с удовольствием

<html><head></head><body>Многие родители думают, что чем раньше начнёшь учить ребенка всему на свете, тем больше и быстрее он будет развиваться, а также обязательно в чем-нибудь достигнет больших успехов.💚 Они начинают интенсивно развивать ребёнка, покупать ему большое количество «умных» игрушек, раскрасок, книжек, ставить ему различные аудиокниги. Многие родители также хотят, чтобы ребёнок хорошо знал иностранный язык, и начинают разговаривать с ним, ставить песенки, читать и все это на английском.И все было бы ничего, но ребёнку всего год, а день у него расписан по минутам. А надо найти время&nbsp;на отдых, ведь малыш ещё совсем маленький и ему нужны большие перерывы между его познавательной деятельностью, которая отнимает много энергии.<ol><li>Правда в том, что существуют как естественные ограничения (например, малышу нужен здоровый, долгий и крепкий сон), так и периоды, в которые наиболее продуктивно развивать разные навыки.</li><li>В 1 год малыш учится управлять ручками и пальчиками. Начните развивать его мелкую моторику через игру, используя различные сортеры, пирамидки, кубики, конструкторы, песок, даже можно использовать обычную гимнастику для пальчиков с забавными стишками.</li><li>Также в этот период малыши хорошо восприимчивы к звуковому восприятию: их интересуют любые предметы, которые производят различные звуки, можно использовать детские музыкальные инструменты для игры, а также лучше, как можно чаще читать ребёнку вслух. Тем самым ребёнок учится различать голоса, интонации, различные шумы, что в дальнейшем закладывается в речевые способности.</li><li>Не стоит сразу начинать паниковать, если ваш малыш ещё не начал говорить, хотя вот соседский ребёнок уже вовсю в этом возрасте говорил. У каждого развитие происходит индивидуально, и сравнивать с другими детьми нет нужды, так же как и начинать из-за этого ещё больше и интенсивнее заниматься. Узнать больше о развитии коммуникативных навыков в этом возрасте вы можете на аудио курсе и марафоне <a href="https://babyapp.ru/landing/rech-i-obshenie" rel="noopener noreferrer" target="_blank">"Речь и общение"</a>.</li><li>Каждый момент жизни ребёнка превращайте в игру, ведь только так ребёнок в годовалом возрасте может усваивать какие-либо навыки. При этом всегда нужно помнить одно золотое правило: игра должна быть в радость. Не стоит навязывать ребёнку, если он не хочет. Ведь там, где нет желания, нет и мотивации, а значит усвоение навыка будет минимальным.</li></ol></body></html>

О пластичности детского мозга

Развитие без перегрузок

<html><head></head><body>Малыш взрослеет с каждым днем, и вы замечаете, что он стал более уравновешенным и спокойным по сравнению с предыдущим периодом развития. Совсем недавно ребенок мог отчаянно топать ногами, если были обмануты его ожидания или ситуация не складывалась так, как он хочет.💚 Теперь же малыш стал гораздо терпеливее, восприимчивее к правилам и запретам. На самом деле процесс вашего взаимодействия зависит не только от возрастных изменений ребенка, но и от многих других факторов и индивидуальных особенностей.<ol><li>Активное движение и свежий воздух способствуют балансу процессов возбуждения и торможения ребенка. Если у малыша есть возможность подвигаться и сбросить избыточное напряжение, то его организм работает более слаженно: сон, аппетит и поведение ребенка улучшаются. Если ребенок утомлен долгим ожиданием или нарушением привычного уклада жизни, иногда ему следует дать возможность побегать, полазить или активно взаимодействовать с предметами по своему вкусу. При этом следует избегать избыточной активности ребенка, поскольку в потом ему будет трудно успокоиться.</li><li>Для регулирования поведения малыша, снижения его тревожности и профилактики истерик необходимо неукоснительно следовать привычному режимы. Постоянный распорядок организует уклад жизни малыша, позволяет ему ожидать следующего действия и настраиваться на него, экономит энергию на новые открытия и развитие и знакомит ребенка с установленными правилами. Если у ребенка после обеда всегда наступает время дневного сна, то он будет воспринимать его естественно и позитивно без истерик и сопротивления. Обязательным условием выработки привычек является последовательность родителей, не стоит потакать ребенку и делать его жизнь бессистемной, в первую очередь это негативно скажется на ваших отношениях и развитии личности малыша.</li><li>Учитывайте сильную и естественную привязанность к маме в этот период. Не пытайтесь наказывать малыша, уводя от мамы или воспитывать в нем самостоятельность насильственными методами.</li><li>Поощряйте интерес ребенка к другим людям и их поведению. Наступает период, когда малыш менее сосредоточен на себе и больше интересуется окружающими. Обращайте внимание малыша на чувства и поведение окружения, развивая эмпатию и социальный интеллект ребенка. Закрепляйте положительные реакции малыша в игре или обсуждении сказок. Не стесняйтесь говорить ребенку о своих чувствах в доступной форме, если ребенок огорчил или напротив обрадовал вас.</li><li>Относитесь к малышу с уважением, цените его выбор и прислушивайтесь к его мнению. Очень часто ребенок протестует именно в ситуации игнорирования его потребностей. Ему не нравится то, как его воспринимают близкие и навязывают ему свою волю, пользуясь физической силой и властью. При этом не следует делать из малыша кумира, решающего, что и кому делать. Именно взрослый устанавливает правила, советуясь с ребенком только в тех ситуациях, которые лежат в его компетенции, например, в выборе детской площадки для прогулки или цвета носков.</li><li>Будьте последовательны в своих решения и запретах. Ребенок вступает в период особой восприимчивости социальных законов и ограничений, ему необходима ясность и четкие ориентиры. Нарушение правил является закономерным этапом их познания, поэтому реагируйте на подобные явления четкими и доброжелательными действиями, объясняя ребенку и предотвращая непослушание без насилия и конфликтов. Пользуйтесь тем, что малыша достаточно легко отвлечь и переключить на другое интересное занятие. Действуйте адекватно возрасту ребенка и его восприятию.</li></ol>Если вы хотите обрести уверенность и спокойствие в различных ситуациях, когда ребенок настаивает на своем и плачет, пройдите марафон<a href="https://babyapp.ru/landing/ne_krihi" rel="noopener noreferrer" target="_blank"> "Не кричи!"</a></body></html>

Раскрываем секреты :)

Коммуникация без слез и истерик

<html><head></head><body>В гормональной системе женщины происходят постоянные изменения, связанные с выработкой молока и увеличением его необходимого объема по мере роста аппетита и потребностей ребенка.💚 Количество грудного молока без видимой причины временно может уменьшаться. Подобное состояние носит название лактационного криза, длится несколько дней и не представляет опасности для здоровья ребенка. Постепенно лактация восстанавливается. Первый подобный криз случается на 3-6 неделе лактации.💚 Хотя лактационные кризы являются нормальным физиологическим явлением, существует ряд факторов, которые способствуют снижению выработки молока:<ol><li>Недостаточность питания матери. При неполноценном питании уменьшается объем и качество грудного молока. Кормящей матери необходимо питаться 5 раз в день, ее рацион должен быть сбалансирован и включать, мясо, рыбу, творог, сыр, масло, отварные и сырые овощи, крупы и злаки. Поскольку грудное молоко на 90% состоит из воды, то суточной объем жидкости, включая супы, должен составлять примерно 2,5 - 3 литра.</li><li>&nbsp;Переутомление и недосыпание. Мама должна соблюдать определенный режим дня, при беспокойном ночном сне ребенка ей необходим дополнительный дневной сон вместе с малышом для восстановления сил.</li><li>Стрессы и снижение настроения. Лактация полностью основана на выработке гормонов, этот природный механизм под воздействием стресса может быть нарушен.</li><li>Редкие прикладывания к груди, пропуски ночных и утренних кормлений. Максимальная секреция гормона пролактина происходит в 4-5 часов утра. Выработка молока происходит по механизму обратной связи, чем больше сосет ребенок и стимулирует лактацию, тем больше прибывает молока. При недостаточности выработки молока для дополнительной стимуляции лактации можно давать ребенку обе груди за одно кормление. Начинать при этом лучше с той груди, где молока меньше, чтобы более активный в начале и голодный малыш интенсивно стимулировал лактацию. Сам контакт ребенка с мамой «кожа к коже» также благоприятно влияет на восстановление лактации.</li></ol>Почувствовать лактационный криз женщина может по беспокойству и капризности ребенка, необходимости частых прикладываний к груди. После кормления ощущается полное опустошение груди, а затем она долго не наливается.Помимо косвенных признаков снижения лактации, существуют и прямые: плохой набор массы тела ребенком, сокращение числа мочеиспусканий и стула малыша.<ul><li>Если за неделю лактация не восстанавливается, то встает вопрос о дополнительном питании ребенка для его нормального развития и предотвращения обезвоживания.</li><li>Кормление из бутылочки лучше осуществлять после кормления грудью, пока ребенок голоден и готов потрудится, добывая себе еду из груди, поскольку сосание бутылки гораздо проще для ребенка, необходимо сохранить навык сосания груди для продолжения грудного вскармливания.</li></ul>💚 Самым важным в налаживании лактации в кризисный период является положительный настрой на грудное вскармливание, спокойствие мамы, помощь и забота близких, которые могут взять на себя часть домашних дел, чтобы вы могли спокойно проводить время с малышом у груди и побольше отдыхать.Не забудьте посмотреть наш специальный курс <a href="https://babyapp.ru/landing/grudnoe-vskarmlivanie" rel="noopener noreferrer" target="_blank">"Грудное вскармливание"</a>.</body></html>

Как справиться с лактационным кризом?

Лактационные кризы

<html><head></head><body>Родителям хочется, чтобы ребенок был разносторонне развит и стремился к прекрасному. Понимая ценность широкого кругозора, культурных впечатлений и эстетического воспитания, взрослые оказываются в растерянности. Совершенно непонятно, как и когда начать знакомство с любыми видами искусств максимально естественно для малыша? Ведь хочется не упустить время для формирования культурных привычек и при этом действовать так, чтобы у ребенка не возникло скуки или даже отвращения к театрам или музеям, если первые знакомства оказались неудачными и абсолютно преждевременными. 💚 Давайте задумаемся о важных моментах организации первого культурного досуга.<ol><li>Индивидуальный подход. Не стоит ориентироваться на знакомые семьи, где дети, например, с двух лет посещают органные концерты или, напротив, младшие школьники негативно воспринимают театр и протестуют против таких выходов в свет. Вам стоит оценивать готовность именно своего ребенка. Для этого важны: темперамент малыша, его способность длительно удерживать внимание на интересном объекте, навыки саморегуляции, возможность сообщить вам о своих потребностях. Если ребенок пока не способен немного потерпеть голод и жажду, недостаточно социализирован, чтобы тихо посидеть, преодолевая небольшую усталость, не имеет навыков коммуникации, чтобы своевременно рассказать вам, что хочет в туалет или боится персонажа представления, то стоит повременить с посещением зрелищ.</li><li>Опыт ребенка. Наверняка вам приходилось бывать с малышом в людных местах и даже на городских праздниках, где много шумных и ярких впечатлений. Задумайтесь о том, как ребенок реагирует на суету и активность таких мероприятий. Если эти впечатления пугают или чрезмерно утомляют малыша, стоит повременить со светской жизнью. Клин клином вышибать не стоит. Пусть знакомство с новыми впечатлениями будет увлекательным и приятным, а не стрессовым.</li><li>Продумайте организацию мероприятия. Если с вами малыш, стоит руководствоваться его режимом дня и удовлетворением базовых потребностей. Если даже самый интересный музей или театр находятся очень далеко, то впечатления от утомительной дороги будут накладываться на ассоциации ребенка в дальнейшем. Обязательно продумайте перекус для малыша. Лучше взять с собой то, что ребенок сможет съесть или попить в перерыве между впечатлениями. Продумайте посещение туалета. Так ребенок не будет отвлекаться от интересного, а вы не станете нервничать, представляя аварийную ситуацию в самый неподходящий момент. В театре берите билеты так, чтобы можно было легко выйти из зала, а в музее - запоминайте короткий маршрут до туалета.</li><li>Начинайте с демократичных мест. Поскольку для малышей совершенно естественным является интерес к животным, вашим первым зрелищем может стать цирк, а выставкой – зоопарк. В таких местах обычно публика соответствующего возраста, а атмосфера более расслабленная и приближенная к естественной. Помимо этого, такие места не предполагают гробовой тишины, поэтому вы можете пояснять ребенку впечатления без риска помешать другим посетителям.</li><li> Заранее планируйте визит. Подробно изучите отзывы о мероприятии. Не стесняйтесь задавать вопросы в кассе театра или музей. Для вас важны продолжительность сеанса или спектакля, репертуар или тема экспозиции. Не стоит опережать события и сразу стараться окунуться в мир искусства старших дошкольников или даже взрослых. Культурные впечатления должны быть адаптированы для трехлетки. Даже известные сказки могут быть затянутыми и сложными для восприятия малыша. Почитайте отзывы родителей или описание самих организаторов. Помните о том, что у малыша могут быть естественные возрастные страхи, поэтому присутствие пугающих персонажей крайне нежелательно для первого знакомства с театром или интерактивной выставкой.</li><li> Наблюдайте за ребенком во время и после мероприятия. Возможность посадить малыша на колени не только сэкономит ваши деньги, но сбережет нервы. Ребенок будет лучше видеть сцену и ощущать вашу поддержку, а вы – чувствовать его восприятие и концентрировать на происходящем на сцене. В близком контакте вы сразу почувствуете эмоции малыша или его беспокойство, например, если пора выйти в туалет.</li><li>Анализируйте впечатления. Новые события могут стать прекрасным поводом для диалога с ребенком. Не забывайте о коммуникации как после мероприятия, так и до него. Подготовьте малыша к предстоящему событию, рассказав, что ждать от визита. Старайтесь заинтересовать ребенка, но и не обещайте то, что вряд ли сбудется, чтобы не провоцировать разочарований и протестов крохи. Общение с малышом после события позволит вам сделать выводы об интересах ребенка и важных для него моментах в организации будущих культурных походов.</li><li>Эмоционально настройтесь на возможные форс-мажоры. Жизнь с маленьким ребенком только на первый взгляд кажется рутиной. Часто в ней происходят неожиданные и совершенно спонтанные вещи, о которых вы не догадывались заранее. Ваш спокойный малыш может расплакаться от громкой музыки в зале театра или описаться, забыв о туалете, поскольку на сцене было такое интересное зрелище. Относитесь к любому развитию событий как к важному и интересному опыту. Воспринимайте события с юмором и стремитесь, чтобы общие впечатления делали вас ближе вашему ребенку, для которого именно вы – первый учитель и проводник в мир прекрасного. Во многом от вашего настроения зависит восприятие событий малышом, ведь ваши эмоции не ускользнут от ребенка. Если вы посетили только часть спектакля или всего один зал музея, но сделали это с интересом и наслаждением, то ваш поход точно удался!</li></ol>&nbsp;</body></html>

Когда не рано впервые посетить музей или театр

Выходим в свет

<html><head></head><body>Малыш уже научился сидеть, занимать себя игрушками и пробовать активно исследовать мир. Если мама вынуждена заботиться о ребенке одна, то ей важно обеспечить его безопасность на случай своих кратковременных отлучек, например, в ванну или туалет. Так же манеж можно устанавливать на свежем воздухе, чтобы малыш играл на улице в определенном оборудованном месте, пока мама занята, но находится в поле его зрения.<ol><li>В манеже ребенок ограничен в своих передвижениях, что с одной стороны не дает ему возможность залезть в розетку или добрать до иных нежелательных мест, а с другой – нарушает его свободу передвижения. В возрасте 6 месяцев дети начинают ползать и стараться перемещаться самостоятельно, тренируя и укрепляя свою мускулатуру для будущей ходьбы. В манеже малыш лишен возможности ползать, но может цепляться за кольца и вставать, что при неокрепших и неподготовленных ползанием мышцах чревато неблагоприятным воздействием на опорно-двигательный аппарат.</li><li>Манеж может разграничивать деятельность ребенка, благоприятно формируя режимные моменты. Ребенок понимает, что кроватка используется для сна, а манеж – для игры. При этом не следует помещать ребенка в манеж на длительное время или в плохом настроении, чтобы манеж не начал ассоциироваться с негативными эмоциями и не воспринимался как место заключения.</li><li>&nbsp;В манеже ребенок учится манипулировать игрушками и занимать себя самостоятельно. Для того чтобы подобное времяпрепровождение было развивающим и благоприятным, оно должно быть непродолжительным и включать эмоциональный контакт со взрослым. Если ребенок очень долго тихо сидит в манеже и однообразно манипулирует предметами, не выказывая эмоций и желания новизны, то это является признаком неблагоприятного развития. Ограничение впечатлений и привыкание к одиночеству не способствуют прогрессу во всех сферах деятельности ребенка.</li><li>&nbsp;Сидя в манеже, малыш может ощущать отчуждение со стороны взрослых, эмоционально воспринимать недостаток физической близости и свою отверженность. Нередко дети реагируют на пребывание в манеже как на наказание и выражают протест. Родители при этом неправильно трактуют поведение ребенка, считают его чрезмерно избалованным, несамостоятельным и зависимым, начинают настаивать на использовании манежа как на способе коррекции поведения, усугубляя при этом эмоциональные проблемы ребенка и не считаясь с его потребностями.</li><li>&nbsp;Манеж является дорогостоящим предметом ухода за ребенком. При этом его использование ограничено как в течение дня, так и по количеству месяцев активного применения. Уверенно бегающий ребенок после года уже не станет сидеть в манеже и начнет пытаться вылезать из него, создавая опасные ситуации падения с высоты достаточно высоких стенок манежа.</li></ol>💚&nbsp;Подытожив всю противоречивость использования манежа можно сделать вывод, что к его применению необходимо подходить разумно и осознавать все те ограничения, которые накладывает манеж на деятельность малыша. Манеж может стать вашим кратковременным помощником в определенных ситуациях, но не должен ограничивать вашу близость с ребенком и его естественную развивающую среду.&nbsp;&nbsp;</body></html>

Нужен ли в доме манеж?

Манеж: плюсы и минусы

Статьи