Скоро мама

0-2 недели

2-4 недели

1-2 месяца

2-3 месяца

3-4 месяца

4-5 месяцев

5-6 месяцев

6-7 месяцев

7-8 месяцев

8-9 месяцев

9-10 месяцев

10-11 месяцев

11-12 месяцев

12-14 месяцев

14-16 месяцев

16-18 месяцев

18-20 месяцев

20-22 месяца

22-24 месяца

24-26 месяцев

24-27 месяцев

27-30 месяцев

30-33 месяца

33-36 месяцев

3-4 года

4-5 лет

5-6 лет

Евгения Куперман

<html><head></head><body>Мамам маленьких детей нередко сложно организовать самые элементарные личные дела, такие как принять душ или посетить&nbsp;туалет, поскольку малыши категорически не отпускают маму даже на несколько минут. Редкая мама не сдавалась пред криками крохи под дверью туалета или ванной комнаты.💚 Чувствительность к сигналам и потребностям годовалого крохи действительно является прекрасной возможностью формирования безопасной естественной привязанности ребенка. Но как же быть со своей жизнью и некоторыми ситуациями, в которых отлучится просто необходимо? Конечно же, жесткое приучение к одиночеству ребенка с целью воспитания его самостоятельности давно уже не считается адекватной формой взаимодействия с малышом, поэтому не следует впадать в крайности. Давайте задумаемся об обыкновенных житейских потребностях мамы и мягком способе их удовлетворения.💚 Для анализа ситуации нам просто необходимо взглянуть на ситуацию глазами ребенка.<ol><li>мама – основа всей моей жизни. Для малыша присутствие матери является гарантом стабильности и условием удовлетворения его основных потребностей. Ребенок еще слишком мал для самостоятельности, хоть и стремится к ней. Пока кроха еще не может добыть сам пропитание или удовлетворить жажду, он не может организовать свой отдых или полностью переодеться. Для любых самых простых действий ему необходима помощь взрослого, причем навыки самообслуживания пока развиты настолько, что нередко действие с ребенком совершает именно взрослый, а малыш старается включиться в процесс и помочь. Каков же может быть ужас маленького человека при исчезновении мамы и ломке всего привычного жизненного уклада?</li><li>я не знаю, что чувствовать, посмотрю на маму. Ребенок еще настолько эмоционально незрел, что на ситуации он смотрит во многом глазами мамы. Наблюдая за ее эмоциями, он сам учится реагировать и формировать отношение ко многим вещам. В любой незнакомой обстановке, на прогулке с новыми знакомыми или в ситуации конфликта малыш пока считывает отношение мамы. Нередко плач малыша после падения происходит не от боли, а от маминого испуга и ее негативных эмоций.</li><li>мама исчезла навсегда. Любой даже кратковременный уход мамы воспринимается как трагедия, поскольку у ребенка возникает страх невосполнимой утраты. Малыш еще не способен мыслить абстрактно и предполагать, что мама сделает дела в другом месте и снова появится рядом. Ребенка необходимо деликатно и постепенно готовить к ситуации кратковременного ухода мамы, когда обязательно она возвращается. Поиграйте в игру, когда вы занимаете ребенка интересной игрушкой и говорите о том, что сейчас выйдете и вернетесь. Первый опыт возвращения должен быть практически мгновенным, чтобы не побуждать ребенка к манипуляции криком добиваться желаемого, а внушать ему уверенность в обязательном приходе мамы. Не стоит тренировать восприятие этой ситуации, если малыш капризен, устал или скучает. Если малыш от мамы ждет внимания и ничем не занят, а она выходит, то плач крохи неизбежен.</li><li>не понимаю, что происходит. Новые или непонятные ситуации вызывают тревогу не только у детей, но и у взрослых. Напрасно некоторые мамы считают, что раз ребенок мал, то объяснять ему что-то не стоит. Дети, которые привыкли к общению и комментариям мамы, успокаиваются и от звука ее голоса, и от интонаций, и от самого смысла сказанного, поскольку уже имеют определенный словарный запас и опыт. Сообщать о ситуации можно не только словами, но и мимикой, жестом, давая понять, что все в порядке.</li><li>чувствую себя одиноким и покинутым. Для малыша очень важен тактильный контакт, поэтому нередко, потеряв маму из виду, ребенок плачет, чтобы его взяли на руки. Вернувшись через несколько минут, не только похвалите малыша, но и погладьте по голове или обнимите, уделите внимание совместной игрой, чтоб поощрить ребенка и настроить на то, что после разлуки обязательно будет радость встречи.</li></ol></body></html>

Что делать?

Плачем без мамы

<html><head></head><body>В вашей семье прибавление. Ребенок, который раньше был единственным или младшим, теперь стал старшим братом или сестрой. Для него это событие огромного значения, ведь его статус, семейная роль и количество получаемого в семье внимания изменились. К такой перемене следует заранее подготовить.<ol><li>Если ребенок был вовлечен в ожидание младшего, ощущал шевеления в мамином животе и присутствовал при обсуждении грядущих изменений, для него будет меньшим стрессом тот факт, что мама отправилась в роддом и осталась там на несколько дней.</li><li>Следует заранее обсудить с ребенком, с кем он останется на этот срок, что будет делать, и что его ожидает, когда мама с малышом вернутся домой. Расскажите ребенку, что малыш еще будет много спать, периодически плакать, что поначалу он будет мал и беспомощен.</li><li> Если не подготовить старшего ребенка к особенностям новорожденного, то сложно будет избежать разочарования, что младший брат или сестра еще не умеют играть, разговаривать и пока не могут стать компаньонами для игр.</li><li>Очень важна на этом подготовительном этапе роль отца, он может объяснить старшему ребенку, что мама еще слаба после рождения младшего и нуждается в заботе и помощи. Если старший ребенок ощутит себя нужным помощником и осознает важность своей роли старшего в семье, ему будет легче пережить перемены.</li></ol>💚 Не нужно пугаться проявлений ревности и соперничества за ваше внимание – это естественная реакция ребенка.<ul><li>Он растерян, испытывает гамму сильных и разнообразных чувств и нуждается в вашей поддержке.</li><li>Нередко дети, ставшие старшими, подавляют агрессию по отношению к младшим, она может выплескиваться на детской площадке или в детском саду, ребенок может начать обижать тех, кто меньше и слабее, отнимать игрушки, обзываться.</li><li>Не следует стыдить и наказывать, обязательно проанализируйте причины подобного поведения. Часто эти проявления – отчаянный призыв обратить внимание на его проблемы и переживания.</li><li>Вам иногда кажется, что ребенок специально ведет себя плохо, чтобы его ругали. Дело в том, что отрицательное внимание для него – это тоже внимание, которого не достаточно. Ребенок пытается занять свою нишу, ему нужны ваша помощь, участие и любовь, чтобы справиться с негативным поведением и достичь гармонии.</li></ul>💚 Чтобы избежать ошибок в установлении контакта с новорожденным, будьте очень деликатны в общении со старшим, замечайте мелочи и анализируйте проявления детских переживаний. Сейчас старшему ребенку важны не только ваши ласковые слова и похвала, но и объятия.<ul><li>Возвращаясь из роддома с малышом, передайте новорожденного папе и освободите свои руки, чтобы обнять и приласкать старшего ребенка при встрече. Он сейчас очень нуждается в телесном контакте с вами.</li><li>Будет прекрасно, если вы при встрече подарите ему игрушку.</li><li>Не лишайте его возможности побыть тоже маленьким ребенком, сидя на ваших коленях. Уделив внимание ему и поддержав сейчас, вы заложите крепкую основу будущих теплых отношений в семье.</li><li>ОБЯЗАТЕЛЬНО введите ритуал взаимодействия со старшим ребенком. Ритуал должен быть ежедневным и в одно время. В этот период мама должна принадлежать только старшему ребенку, а с новорожденным должен быть кто-то из членов семьи.&nbsp;Например, каждый вечер перед сном 15 минут - ВАШЕ ВРЕМЯ, чтобы обсудить как прошел день у старшего ребенка, пообниматься и поделиться своими чувствами.</li></ul>&nbsp;</body></html>

О взаимодействии старшего ребенка с новорожденным

Появление младшего ребенка в семье

Анастасия Блохина

<html><head></head><body>В возрасте 3,5 лет дети используют не только слова или игры с предметами, чтобы выразить, что их волнует или занимает в данные момент времени. Есть еще одна знаковая модель, которая показывает нам, каким ребенок видит этот мир и себя в нем – рисунки. Это графический язык малыша. Огромная внутренняя мыслительная и эмоциональная работа стоит за обычным рисунком крохи. <ol><li>Первой стадией рисования являются каракули. Малыш оставляет их пальчиковыми красками, карандашом или мелком на асфальте. С каракулями мы с вами знакомимся еще в годовалом возрасте малыша. Точки, разные линии. Так&nbsp;ребенок учится управлять своими пальчиками, кистью, чтобы линия совпадала с тем, что хотят увидеть его глаза. Ему все равно, где оставлять каракули: на стене или на земле. Каляки-маляки можно наблюдать всюду.</li><li>Но к трем годам ситуация меняется. Ребенку начинает нравиться рисовать именно на бумаге. Он открывает для себя границы листа. А это значит больше, чем край бумаги. Это совпадает с освоением малышом еще и границы события. Любое событие имеет начало и конец. И теперь оно оказывается на листе бумаге, который имеет свои края. И мы можем наблюдать, как малыш обнаруживает, что каляки-маляки могут приобретать форму предмета. Могут на что-то походить.</li><li> Появляются первые изображения человека, собаки – ребенок начинает говорить на графическом языке о том, что его волнует, сам того не осознавая. Вы можете увидеть кривой кружок и вокруг много каляк-маляк. Обсуждая рисунок, вы узнаете, что это печенье, которое не досталось крохе, и другие дети, которые с ним не поделились. </li><li>Первые детские изображения обычно раскиданы по всему листу, ребенок рисует на свободном месте. Ему не важно наверху, сбоку, внизу. Он осваивает и населяет пространство листа. Он повелитель над персонажами на нем. </li><li>Можно увидеть, как развивается мышление ребенка – выделить главные признаки, чтобы изображение было похоже на то, что хочется (чтобы собака отличалась от мамы, а машина - от елки). </li></ol>В 3,5 года ребенок начинает открывать гармонию пространства – небо рисует наверху, а дом внизу. Вы замечали, что изображения вашего техлетнего ребенка всегда обращены на зрителя? Это говорит о том, что в рисунке малыша пока нет движения, это статичный кадр. В 3,5 года вы уже совершенно точно можете обращать внимание на значимые момент в рисунке, чтобы обсудить с малышом, что происходит в его жизни. Такие как:<ul><li>близость и удаленность фигур рисунка друг от друга;</li><li>размер персонажей;</li><li>цвет;</li><li>прорисованность главных признаков (например, почему у какой-то фигуры есть глаза, а у какой-то нет).</li></ul>💚 Главная задача взрослого, наблюдать за рисунком. Не стоит в этом возрасте обучать малыша правилам рисования, иначе вы просто отнимете графический способ общения у ребенка. В этом процессе важно помнить – есть мир взрослого, а есть мир ребенка. Дайте малышу свободно делиться своими впечатлениями, пусть развивается его мышление, а не память (способность мыслить правильными схемами). Сейчас малыш в рисунке выстраивает интеллектуальную модель мира, а не зрительный правильный образ. </body></html>

Анализируем и обсуждаем с ребенком его рисунки

Порисуем

<html><head></head><body>Малыш изменился. Это стремительное совершенствование происходит не само по себе, а результате тесного общения, наблюдения за близкими и постоянного взаимодействия в любых играх и занятиях.<ul><li>Возможности ребенка теперь позволяют ему стараться копировать поведение взрослых, чтобы попробовать новое, обратить на себя внимание, почувствовать себя большим и самостоятельным.</li><li>Ваше восхищенное восклицание, что он уже делает что-то как большой, вызывает у него бурную радость и желание закрепить успех.</li></ul>💚 Подражание взрослому можно наблюдать во всех сферах:<ol><li>Ребенок копирует движения взрослых. Пока еще координация и двигательные возможности не позволяют перемещаться на двух ногах так же стремительно, как это делает взрослый, но ребенок старается подмечать детали и повторять то, что ему доступно. Простые подвижные игры с бросанием или катанием мяча, перекладыванием игрушек или перешагиванием малыш с удовольствием поддерживает. Ему очень нравится копировать движения и делать что-то по очереди. Обязательно следует похвалить ребенка за понимание принципа очередности, ведь это первый шаг к освоению правил взаимодействия во многих сферах, к стремлению терпеливо ждать и участвовать в чем-то наравне с другими.</li><li>Малышу нравится подражать бытовым действиям. Он с увлечением открывает ящики и шкафчики, исследует посуду и кухонную утварь и пробует копировать специфические движения, которые видел. Обязательно комментируйте любое свое действие в присутствии ребенка и объясняйте, для чего это делается. В этом случае вы не только расширите кругозор ребенка, но и естественным образом объясните ему некоторые опасные моменты быта, ведь не все нежелательные вещи можно убрать или изолировать. Безусловно, лучше максимально оградить любопытного исследователя от опасных предметов, чтобы затем не отнимать их и не провоцировать малыша на отстаивание своей добычи и конфликтное поведение. Используйте быстрый переход внимания на другой интересный объект, чтобы отвлечь и перенаправить ребенка. Стремление малыша подражать в быту может быть прекрасно использовано для обучения первым навыкам самообслуживания. Подключайте малыша к уборке игрушек, одеванию и раздеванию или подготовке к прогулке. Ребенок будет очень горд, что вы доверили ему что-то понести или положить на место.</li><li>Ребенок внимательно следит за вашей ежедневной гигиеной. Обязательно следуйте тем правилам, которым вы учите и его: регулярно мойте руки, лицо и чистите зубы. Постоянство привычек станет прекрасным примером естественного распорядка дня. Для малыша следование этим правилам станет органичным и автоматическим, а значит, вы сможете сэкономить время и нервы, получая желаемый результат без конфликтов.</li><li>Малыш очень восприимчив к звукам вокруг. Он копирует звуки животных или громких предметов, повторяет простые слова и отдельные слоги или имитирует ваши интонации. Это стремление к повторению и копированию стимулирует речевое развитие. В этом случае ваше постоянное общение с ребенком, обращенная к нему речь и увлекательные речевые игры станут основой перехода к активному говорению. Рассказывайте ребенку простые стихи, пойте песенки и обязательно эмоционально реагируйте на его интерес к вашим занятиям. Хвалите за досказывание слогов и слов, поддерживайте его активность и направляйте энергию.</li><li>Малыш интересуется взаимодействием с другими людьми. Он активно начинает посещать детскую площадку, но пока еще не стремится к дружбе и совместной игре. Демонстрируйте ему пример доброжелательного общения, учите делиться и меняться игрушками, приветствовать других людей и прощаться с ними. Пока вы являетесь для ребенка зеркалом взаимодействия с миром и главным примером поведения в нем.</li></ol></body></html>

О новые достижениях вашего малыша

Великий подражатель

<html><head></head><body>Прогулка для малыша давно стала активным и разносторонним исследованием мира вокруг.<ul><li>Ребенок не смотрит на природу лишь со стороны, он – действует. Для многообразия впечатлений, конечно же, не стоит ограничивать пребывание на свежем воздухе и гулять лишь в сухую погоду, старайтесь выходить с ребенком на улицу ежедневно.</li><li>Для того чтобы непогода не застала вас врасплох, а прогулка из удовольствия не превратилась в стресс для мамы и простуду для малыша, стоит правильно одеться и обуться. В гардеробе ребенка должны быть резиновые сапоги или ботиночки на шнуровке с прорезиненной частью для защиты от промокания. Идеальным вариантом для сырой погоды могут быть и непромокаемый комбинезон или штаны, которые защитят ребенка от последствий потери равновесия или активных прыжков в лужах.</li><li>Подходящая одежда защитит ребенка от влаги, сократит количество запретов на прогулке, сбережет ваши нервы и познакомит ребенка с правилами. Вы можете знакомить малыша с мыслью, что в разной одежде ему стоит вести себя по-разному. Например, принарядившись в гости, не стоит плюхаться в грязную канаву, например.</li><li>О том, что лужи являются прекрасной возможностью для практического изучения законов физики, мы все отлично знаем. Плавающие и тонущие предметы, глубина и расстояние, брызги и перетекание воды по прорытым желобкам и канавкам – все это типичные увлекательные игры с лужами на улице.</li><li>Но помимо спокойного и сосредоточенного исследования лужи, прогулка в сырую погоду может стать и разнообразной физической активностью вашего крохи. Даже ребенок не самого подвижного темперамента оживляется рядом с лужей и с нетерпением хочет действовать.</li><li>Конечно же, лужи бывают очень разными, и для игры стоит поискать достаточно безопасные. Поскольку под водой может быть скрыто углубление, отдавайте предпочтение местам, рельеф которых не содержит неприятных сюрпризов. Для подвижных игр предпочтительнее небольшие и неглубокие лужи.</li></ul>💚 Чем же мы можем заняться, если именно такая лужа оказалась на нашем пути?<ol><li>Лужу можно обойти. В такой игре ребенок сосредотачивается на движении по дуге, тренирует смену скорости и направления, сосредотачивается на быстром принятии решения и поиске стратегии в случае появления препятствий или затруднении преодоления маршрута.</li><li>&nbsp;Лужу можно перепрыгнуть. Начинайте тренировать этот навык вместе, придерживая ребенка за руку. Пробуйте перешагивать небольшие сырые места, а затем переходите к более решительным и активным действиям. Обязательно комментируйте происходящее и командуйте «прыг-скок», например. Будьте готовы к тому, что малыш приземлиться не на сухое место, а на край лужи, и в разные стороны полетят брызги. Такую ситуацию необходимо грамотно комментировать, если малыш увлечется именно прыжками по луже, то придумайте сюжет, чтобы поменять задачу и вызвать азарт преодоления лужи без брызг.</li><li>Лужу можно измерить. Одним из самых увлекательных занятий с лужей можно считать исследование ее глубины с помощью шагов. Для шагания по луже потребуются непривычные навыки, ведь ребенку придется с небольшим усилием преодолевать сопротивление воды. Обращайте внимание крохи на то, что шагать посуху гораздо легче. Призывайте его не спешить, сосредоточиться и замечать изменения глубины по погружению обуви в воду и сложности передвижения ног.</li><li>В&nbsp;лужи можно кидать мяч и тренировать технику броска и глазомер. Расстояние от лужи до ребенка можно увеличивать, совершенствуя мастерство и меткость. Если вы подберете подходящую палку, то действие можно сделать комплексным. Сначала ребенок забрасывает мяч в лужу, а затем палкой продвигает его к краю, чтобы вновь взять в руки. Такая игра тренирует как разнообразные двигательные навыки ребенка, так и его стратегическое мышление.</li></ol></body></html>

Варианты развивающих игр с лужей

Дружим с лужей

<html><head></head><body>💚 Первая дружба ребенка – это дружба с родителем. Если, конечно, родитель это позволит. Это сложно, потому что мы с вами показываем малышу и другие социальные роли, которые включают в себя трансляцию правил, запретов, наказаний, несогласия, социальных норм, знакомство с оценкой («хорошо» или «плохо»). 💚 Затем, получив опыт первой дружбы с родителем, ребенок выходит в социум. И мы с вами, его родители, видим как он отыгрывает и корректирует свой опыт дружбы в новых отношениях теперь уже с ребенком.<ol><li>Обязательно обращайте внимание на то, как выстраиваются эти первые социальные контакты малыша. Помните о том, что ребенок 3,5 лет еще не умеет управлять своими эмоциями. Поэтому очень важно понимать и принимать ребенка (не идеального), а с его собственными неожиданнымидля самого себя переживаниями. Дружба – это очень сильное переживание. Это и первые конфликты, и первые зависимости от состояний другого, первые нарушения социальных правил в угоду дружбе. Что в душе вашего ребенка в эти моменты? Обращая внимание на состояние ребенка, вы тем самым поддерживаете эмоциональный контакт с взрослеющим ребенком, корректируете свою с ним дружбу.</li><li>В этом возрасте у малыша уже хорошо развито образное мышление, возможно лучше, чем у многих взрослых. Пользуйтесь этим! Стихи А.Барто такие, как «Я лежу, болею...» или «Мой друг» помогут малышу через истории про других детей присвоить качества, характерные для хороших друзей. Знакомьте ребенка со стихами Сергея Михалкова «Мальчик с девочкой дружил», «Песенка друзей», «Мы с приятелем». Разыгрывайте их по ролям, смейтесь, обсуждайте важные вещи доброжелательно, не категорично, со знаком вопроса.</li><li>Используйте все органы чувств ребенка – слушайте песенки на стихи Юрия Энтина, вместе смотрите простые мультфильмы такие какие - «33 попугая», «Простоквашино», «Котенок по имени Гав», «Цветик-семицветик» и другие. В этом возрасте не стоит показывать полнометражные зарубежные и российские мультфильмы. Малышу еще сложно сохранять внимание и идею мультика.</li><li>Главное - смотрите, слушайте вместе. В этом случае, вы сможете ненавязчиво и мягко знакомить ребенка с ценностями, которые вы хотите увидеть в вашем малыше.</li></ol>&nbsp;&nbsp;</body></html>

Подборка стихов, сказок и мультфильмов по теме

Поговорим о дружбе

<html><head></head><body>Также в играх и упражнениях&nbsp;на обогащение словарного запаса детей&nbsp;происходит знакомство со словами-предметами, словами-признаками, словами-действиями и упражнение в их согласовании друг с другом, а также работа над подбором синонимов и антонимов.💚 Игровое упражнение «Закончи фразу»<ul><li>Цель — развитие умения подбирать противоположные по смыслу слова (слова-неприятели).</li><li>Взрослый называет ребенку словосочетания, делая паузы. Ребенок должен сказать слово, которое пропустил взрослый, т.е. закончить фразу:</li></ul>"Сахар сладкий, а лимон ...Луна видна ночью, а солнце ...Огонь горячий, а лед ...Река широкая, а ручей ...Камень тяжелый, а пух ..."💚 Игра «Какой предмет?»<ul><li>Цель — развитие умения подбирать к слову-предмету как можно больше слов-признаков и правильно их согласовывать.</li><li>Эта игра для развития речи у детей похожа на предыдущую. Отличие состоит в том, что к слову-признаку ребенок должен подобрать как можно больше слов-предметов.</li></ul>"Зеленый — помидор, крокодил, цвет, фрукт, ...Красное — платье, яблоко, огонь, ..."&nbsp;💚 Игра «Волшебный мешочек»&nbsp;<ul><li>Цель -&nbsp;Обогащать словарь ребенка существительными, обозначающими названия фруктов.</li><li>Материалы: игрушечная обезьянка, мешочек, фрукты, складные кубики с изображенными на них фруктами.</li><li>История:&nbsp;В гости к нам пришла обезьянка. Она принесла с собой чудесный мешочек и говорит, что в нем лежат фрукты. Обезьянка просит&nbsp;малыша достать из мешочка фрукты и назвать&nbsp;их. Обезьянка хвалит малыша. Затем обезьянка достает из мешочка коробки со складными кубиками, на которых изображены фрукты, и предлагает малышу собрать картинки. Обезьянка хвалит ребенка, при необходимости помогает ему.&nbsp;</li></ul>💚 Игра «Грустный&nbsp;и веселый зайчик»&nbsp;<ul><li>Цель: развитие словаря ребенка, запоминание слов через стишок.&nbsp;</li><li>Материалы: игрушечный зайчик, картинки с изображением моркови, веселого и грустного зайчика.</li><li>История: В гости к нам приходит зайчик. Взрослый показывает ребенку картинку с изображением грустного зайчика и спрашивает: весело зайчику или грустно? Затем говорит, что зайчик любит морковку, и если его ею угостить, то он перестанет грустить. Малыш&nbsp;кладет радом с зайчиком картинку с изображением моркови.</li><li>Взрослый&nbsp;показывает картинку, на которой изображен веселый зайчик, и спрашивает: грустно или весело сейчас зайчику?&nbsp;Выслушав ответ, отмечает, что зайчику было грустно, но угостили его морковкой, и ему стало весело. Зайчик предлагает поиграть в игру «Заинька». Взрослый поет песенку и показывает малышу соответствующие движения. Ребенок выполняет вслед за взрослым, повторяя слова.&nbsp;</li></ul>"Заинька, топни ножкой.Серенький, топни ножкой,Вот так, этак топни ножкой,Вот так, этак топни ножкой". (Малыш&nbsp;топают ножкой, руки на поясе).&nbsp;"Заинька, бей в ладоши,Серенький, бей в ладоши,Вот так, этак бей в ладоши,Вот так, этак бей в ладоши". (Малыш хлопает в ладоши).&nbsp;"Заинька, попляши,Серенький, попляши,Вот так, этак попляши,Вот так, этак попляши". (Ребенок подпрыгивают на двух ногах).&nbsp;"Заинька, поклонись,Серенький, поклонись,Вот так, этак поклонись,Вот так, этак поклонись! "(Малыш наклоняется, разводя рукив стороны).&nbsp;</body></html>

Активизируем словарь детей, развиваем внимание к слову, формируем умение быстро выбирать из своего словарного запаса наиболее точное, подходящее слово

Игры, обогащающие словарь

<html><head></head><body>Вот вы взяли ложку в руки, ребёнок тоже взял; вы открыли ящик, и видите, что ребёнок открывает соседний ящик; вы показали ребёнку язык и видите его язык в ответ. Ребёнок копирует все ваши действия и пытается повторить их точь-в-точь. Почему так происходит?<ol><li>Весь процесс обучения у ребёнка происходит через подражание. Таким образом он учится сидеть, ходить, держать ложку в руках, пользоваться ею. Ребёнок с интересом смотрит на вас, как вы загружаете белье в машинку, или моете посуду. У него возникает естественное желание повторить эти действия. Для ребенка это как игра, из которой вполне можно извлечь пользу, например, научить ребёнка правилам личной гигиены.</li></ol><ul><li>Не стоит останавливать или прерывать повторяющиеся действия вашего ребёнка, даже если вам это не нравится. Ребёнок это делает не специально, мешая вам навести в доме порядок. Он&nbsp;делает это неосознанно, чаще всего действия, которые ваш малыш имитирует, для него новые и очень сложные, а в процессе повторения даются легче. Ведь обучение существует только там, где есть возможность интеллектуального подражания.</li><li>Сейчас происходит мощный скачок в развитии его познавательной сферы. Он учится выстраивать причинно-следственные связи, запоминать последовательность действий, выстраивать простейшие логические цепочки. Без игры в "обезьянку-повторялку", он не сможет потренировать свою память, внимание и мышление.</li></ul><ol><li>За счёт подражания у ребёнка могут сформироваться как хорошие, так и плохие привычки. Поэтому будьте осторожны, если у вас есть привычка ругаться плохими словами или быть неаккуратным со своей одеждой, то есть вероятность, что ребёнок все это повторит, запомнить и будет считать нормой.</li></ol><ul><li>Постарайтесь в первые несколько лет жизни ребёнка, когда подражание является основным способом обучения малыша, вести себя так, как вам бы хотелось, чтобы вёл себя ваш ребёнок. Быть добрыми, аккуратными, заслуживающими повторения.</li><li>Также дети часто повторяют не только за взрослым, но и своим сверстникам. Один ребёнок начинает бегать, и все присоединяются к нему, один пойдёт рисовать мелом, и остальные возьмут мелки в руки. Поэтому подражание является также очень важным фактором социализации, а ваша задача как родителей грамотной расставлять акценты и помогать ребенку усвоить полезный навык или отвергнуть вредный.</li></ul></body></html>

Знакома картинка, когда ребенок становится маленькой обезьянкой-повторюшкой?

Повторение за взрослыми

<html><head></head><body>Ваш ребенок не так давно жил только дома, общался с ограниченным кругом лиц и болел не так часто. Но в его жизнь ворвался социум – детский сад, дни рождения первых друзей, развивающие кружки и секции. И понеслось. Неделю ходим в сад, две - сидим дома. Знакомо? Очень многим. И дело не в том, что с иммунитетом вашего ребенка что-то не так. Как раз все у вас правильно!💚 Для того чтобы здоровая иммунная система вашего ребенка окрепла и адаптировалась к реальной жизни, она должна научиться определять новые вирусы и расправляться с ними. Поэтому детский сад, общественные места, транспорт – тренажер для иммунной системы малыша. Обычно такое обучение длится около двух лет, затем вы начнете замечать, что ребенок болеет все реже и реже. А вот, попадая в новую среды, к новым вирусам и бактериям, иммунитет отправляется на повышение квалификации. Ребенок опять болеет, вы расстраиваетесь. Но напрасно! Давайте разберем механизм настройки иммунной системы вашего крохи.<ol><li>Ребенок рождается беспомощным, его внутренние органы незрелые, мозг – огромное скопление разрозненных нейронов. Иммунная система тоже слаборазвитая. Когда малыша во время рождения выкладывают на живот, он засеивается бактериальной флорой матери. Кроме того, врожденный иммунитет уже может давать отпор чужеродным микроорганизмам. Грудное вскармливание содействует этому процессу.</li><li>Но врожденный иммунитет не вечен, а приобретаемый в ходе жизни, не умеет сразу распознавать чужеродные микроорганизмы. Поэтому он не идентифицирует их, как вредные, и не уничтожает сразу при появлении.</li><li>Иммунная система ребенка должна созреть как созревает любая другая система ребенка. Малыш не может сразу есть все подряд, не чувствует, что хочет в туалет и не умеет бороться с вирусами и инфекциями. Первая встреча с болезнью может проходить жестко. Зато при повторной встрече с вредоносным фактором иммунная система уже может обезвредить ее и не допустить болезни.</li><li>Что мы знаем про простуду? У ребенка текут сопли, он кашляет, поднимается температура. Казалось бы, почему единожды переболев, ребенок умудряется заболеть снова так быстро?</li></ol>Не все так просто. Простуда – просто слово. Уже сейчас простудных вирусов больше двухсот, и постоянно появляются новые. Именно поэтому иммунной системе нужно много времени, чтобы узнать массу информации о разных вирусах и научиться им противостоять.💚 Эта информация успокаивает, но не забывайте, что любая болезнь должно протекать под контролем врача. Всегда реагируйте на болезнь ребенка, помогайте с ней справиться, предотвращайте осложнения. Не стесняйтесь и не ленитесь вызывать участковых педиатров при любом простудном недомогании ребенка.&nbsp;&nbsp;</body></html>

Почему дети заболевают после посещения садика, общественного транспорта и массовых мероприятий

Становление иммунитета в коллективе

<html><head></head><body>Ребенок первого года жизни очень много времени проводит в горизонтальном положении, особенно это касается первых месяцев жизни, пока малыш еще не научился сидеть.<ol><li>Для того чтобы мышцы малыша начинали работать, гимнастика имеет огромное значение, ведь при ограничении подвижности замедляется темп не только физического, но психического развития ребенка. При работе мышц начинает развиваться вся костно-мышечная система. Работающая мышца потребляет питательных веществ в три, а кислорода – в семь раз больше, чем бездействующая. В результате систематической тренировки мышцы становятся округлыми и эластичными.</li><li>При их сокращении в местах прикрепления происходит раздражение надкостницы, что стимулирует рост и укрепление костей.</li><li>Во время выполнения упражнений усиливаются кровообращение и легочная вентиляция, развиваются механизмы терморегуляции.</li><li>Все эти согласованные действия систем организма малыша возможны при соответствующей нервной регуляции, нервная система тренируется, регулируются ее процессы возбуждения и торможения, что крайне важно для гармоничного нервно-психического развития ребенка.</li><li>Для выработки правильных стереотипов движений нужны специальные упражнения. Они должны развивать те из них, которые наиболее актуальны для данного возраста.</li></ol><ul><li>В первые полгода необходимо научить малыша правильным переворотам со спины на живот. Если ребенок освоил это, то группы мышц тела, участвующие в процессе, обеспечивают правильную нагрузку, защищая позвоночник ребенка от деформации, что в дальнейшем сформирует правильную осанку и укрепит организм малыша.</li><li>К статическим нагрузкам более старшего возраста: стоянию и сидению, необходимо готовить организм ребенка уже в самом раннем возрасте.</li><li>По своему характеру упражнения являются сложными комбинированными движениями с вовлечением нескольких групп мышц и не менее двух суставов. Упражнения для разных групп мышц следует чередовать, давая рассеянную нагрузку телу малыша. Перед началом упражнений помассируйте ту часть тела, которая будет участвовать в упражнении.</li><li>Главной целью ваших ежедневных занятий в первые месяцы жизни является уравновешивание тонуса мышц-сгибателей и разгибателей рук и ног. Для занятий используется основной двигательный фонд этого возраста – врожденные рефлексы.</li></ul>💚 Обязательным условием проведения гимнастики является не только хорошее самочувствие малыша, но и его настроение. Занятия не следует проводить сразу после еды или натощак. Обязательно разговаривайте с малышом во время занятий, улыбайтесь ему, внимательно отслеживайте ежедневные изменения в выполнении упражнений и стимулируйте постепенное совершенствование техники без излишнего напряжения.💚 Гимнастика является прекрасным полезным ежедневным времяпрепровождением в период бодрствования ребенка, поможет занять малыша и установить с ним близкий эмоциональный контакт.Узнать больше об упражнениях для разных возрастных периодов в первом полугодии жизни ребенка вы можете, посмотрев уроки курса <a href="https://babyapp.ru/landing/Mamin-massag" rel="noopener noreferrer" target="_blank">"Мамин массаж"</a>.</body></html>

Основные цели гимнастических упражнений с малышами второго месяца жизни

Гимнастика для малышей

<html><head></head><body>Любому родителю хочется, чтобы малыш стремился к знаниям, интересовался устройством мира и активно познавал суть вещей. К сожалению, не всегда родители понимают, что основы тяги к поиску информации и наращиванию багажа знаний формируются не пред школой, а в раннем детстве.💚Не стоит впадать в крайности и пытаться обучать и дрессировать кроху. Любовь к знанию будет искренней, только, если малышу действительно интересно то, что происходит вокруг. Искусственность ситуации, затягивание даже самого интересного дела и навязывание занятия малышу, способны лишь отвратить ребенка от изучения предметов. Помните о том, что для любого человека нужен азарт и настрой, чтобы увлечься чем-то и с энтузиазмом приняться за новое дело.💚 Как же нам помочь ребенку полюбить учиться буквально «с пеленок»?<ol><li>Наблюдайте за своим малышом и его характером. Только близкие люди могут с точностью предсказать вкусы и предпочтения ребенка, понять причину его негативных эмоций, беспокойства или скуки. Не нужно при этом делать и преждевременных умозаключений о том, что ребенку может понравиться. Помните о том, что вкусы и интересы человека могут меняться на протяжении всей жизни, а малыш имеет разные приоритеты развития и особенности возрастного реагирования.</li><li> Будьте в постоянном диалоге со своим ребенком. Вовсе не обязательно говорить без умолку и вываливать на малыша огромные пласты информации. Под общением мы понимаем и ваш с ребенком невербальный диалог, понимание с полуслова его интереса и удовлетворение возникающих потребностей. Внимательная мама имеет больше шансов заметить и удовлетворить интерес малыша к чему-то, чем мама, которая лишь стандартно и стереотипно обеспечивает обычную жизнедеятельность своего ребенка, заботясь лишь о том, что она сама считает нужным для малыша в данный момент.</li><li>Не теряйте чувства меры и здравый смысл. Если ребенок любит какое-то занятие или интересуется чем-то, не нужно акцентировать этот интерес и доводить его до абсурда. Малыш не способен еще длительно сосредотачиваться на чем-то одном, он нуждается в разнообразии, переключении внимания и разносторонних впечатлениях.</li><li>Играйте и пробуждайте азарт без скучных поучений. Помните о том, что ребенок играет и именно в этой деятельности развивается и преумножает знания. Умение правильно играть с ребенком – вполне доступно каждому родителю. Вспомните о том, что самая суть любого интересного занятия – это поиск. Азарт поиска, собственные, пусть даже и маленькие, открытия, дают нам непередаваемые впечатления, яркие воспоминания и стойкие ассоциации. Кроме того, прятки со всем&nbsp;чем угодно, вполне понятная деятельность для любого взрослого, даже того, кто немного скован или неопытен в анимации собственного ребенка. Родителям нередко не хватает непосредственности, чтобы отдаться игре, не задумываться о том, как они выглядят со стороны и демонстрируют малышу естественность. Дети мгновенно ощущают снисходительность взрослого, формальность происходящего и желание многих взрослых побыстрее исполнить свой родительский долг, чтобы заняться чем-то более интересным.</li><li> Погрузитесь в исследование и внимание к деталям вместе со своим крохой. Малыша можно просить искать предметы определенного цвета, бегать по стрелочкам, угадывать предметы на ощупь, выслушивать простую инструкцию, чтобы продвинуться к цели и найти свой маленький «клад». Обязательно поощряйте любые «почему» вашего ребенка. Если не сформировать с самого юного возраста привычку интересоваться сутью окружающих предметов и явлений, то менять потом восприятие крохи практически невозможно.</li><li>Не стремитесь все время занимать ребенка. Малышу необходимо иногда и поскучать, чтобы переработать новые знания или заметить что-то увлекательное в окружающем мире. Привычка все время быть занятым чем-то извне, мешает малышу погружаться в себя и свои мысли.</li><li> Не злоупотребляйте гаджетами в развлечении и отвлечении малыша. Пассивная роль наблюдателя быстро меняющихся на экране картинок способна погасить любой огонек самостоятельной деятельности. Нервная система малыша подавляется большим объемом информации, которая просто не способна усвоиться и переработаться. Малыш становится капризным потребителем, а не юным исследователем. Первый опыт зависимости очень негативно сказываются на развитии личности ребенка. Сформируйте правила пользования всеми современными достижениями, чтобы малыш не превращался с самых юных лет в раба информационного мира, а был сам хозяином своей жизни, способным по собственному выбору подключать технические возможности к сознательному расширению своих возможностей.</li></ol></body></html>

О том, как пробуждать интерес ребенка

Пробуждение любознательности

<html><head></head><body>Ваш малыш не любит беготни на детской площадке и на улице предпочитает засесть в песочнице или на качелях? Не стоит думать, что с ребенком что-то не так, и постоянно сравнивать его с ровесниками. 💚 К 3,5 годам малыш уже демонстрирует свою яркую индивидуальность. В этом возрасте активно формируется самосознание. Ребенок концентрируется на том, что ему нравится и старается это повторить. Если какие-то действия особенно хорошо получаются, повтор тем более радует кроху, поскольку укрепляет его уверенность в собственных силах.💚 Не всегда предпочтения посидеть и поиграть в спокойные игры связаны с темпераментом малыша. Возможно, при частых падениях или некоординированных действиях ребенок получает слишком много критики с вашей стороны или излишнюю гиперопеку, когда вы буквально ходите по пятам и стараетесь во всем его подстраховать.На активность и ловкость крохи влияет множество факторов: опыт малыша, его привычки к подвижным играм, достаточное внимание взрослых к обучению и автоматизации навыков, комплекция ребенка, быстрота его роста, ведь представление о своем теле и его пропорциях очень важны для управления движениями, активность самих родителей, ведь малыш подражает, и даже пол, поскольку мальчики более ориентированы на освоение пространства и тренировку крупной моторики. 💚 Кроме того, важны и социальные факторы. Ребенок может элементарно начать стесняться в малознакомой обстановке или с людьми, с которыми не чувствует себя комфортно и расслаблено. Внимание малыша в этом случае направлено на самоконтроль и поиск баланса эмоций, а не на тренировку движений. Получается замкнутый круг: ребенок мало двигается, потому что не привык и не уверен, а не уверен, потому что не имеет такой привычки.<ul><li> Движения необходимы крохе и для здоровья. Ведь без развитой мускулатуры не бывает ровной осанки и достаточного насыщения кислородом всего организма крохи, что так важно для разностороннего и гармоничного развития. </li><li>Малоактивным или стесняющимся детям особенно показаны подвижные игры с близкими. Именно в такой игре вы можете подстроиться под возможности ребенка, видеть его индивидуальную динамику и хвалить за старание и личный прогресс. </li><li>Также активность с близкими эмоционально раскрывает ребенка и формирует его естественную привязанность. </li><li>Ключевым является принятие ребенка и его индивидуальности. Если вы будете подчеркивать, что занимаетесь, чтобы малыш был «не хуже других», то, возможно, и улучшите ловкость ребенка, но вот его самооценка пострадает.</li></ul>Что важно учитывать для развития ловкости и координации малыша?<ol><li>Малышу нужна разминка для разогрева мышц и саморегуляции организма. Активность «с места в карьер» нефизиологична. Если малыш не настроился на предстоящую нагрузку, торможение и возбуждение нервных процессов не направлено на управление движениями, и они беспорядочны и рассогласованы. Бег, прыжки, догонялки или движение наперегонки помогут включить малыша в активность.</li><li>Ребенку нужны цель и интерес. Если вы просто выполняете упражнения зарядки, то ребенок скучает, его внимание рассеяно и выносливость снижена. Активности нужен сюжет. Например, мяч лучше бросать и ловить в игре, пятится назад с определенной целью или прыгать на одной ножке, имитируя сюжет.</li><li>Подключать новые движения и сочетать их нужно постепенно. Если сразу поставить задачу бежать и крутить руками, ребенок теряется и действует хаотично. Вы и так знаете, что ваш малыш не схватывает налету, а сложностью лишь усугубляете его желание точно воспроизвести. Старайтесь подключать элементы дозировано, чтобы тренировать навык, а не пугать сложностью.</li><li>Помните о координации в обычной жизни. Вы можете тренировать навык в повседневных делах. Например, предложите подняться и спуститься по пандусу, пройти по поребрику тротуара или узкой линии, прыгать с плитки на плитку определенного цвета. Очень скоро вы заметите самостоятельное стремление малыша пробовать новое и видеть возможности для интересной активности среди окружающей обстановки. Так у ребенка разовьются наблюдательность и смелость, что очень важно для адаптации крохи.</li><li>Формируйте привычку к движениям для формирования активного образа жизни. Даже если ваш малыш любит играть с конструктором или собирать пазлы, предлагайте ему короткие динамические паузы. Поясняйте это тем, что ручки и ножки устали и их нужно немножко размять. Переключение поможет ребенку лучше концентрировать внимание, в том числе и в тех спокойных играх, которые будут следовать за разминкой.</li><li>Делайте движения радостью, а не обязаловкой. Если физическая активность с детства воспринимается как повинность и навязанная другими ценность, ребенок может в дальнейшем с презрением относиться к спорту. Нередко сами родители транслируют такое восприятие, не имея привычки к физическим упражнениям. Если вы сами не можете долго устоять на одной ножке или пройти по узкой доске, глупо требовать этого от ребенка. Начинайте с себя и радуйтесь вместе с малышом вашим победам. Подвижные совместные игры помогают разделить радость движения и начать азартно соревноваться, совершенствуя личный результат.</li></ol></body></html>

Как развивать ловкость и координацию движений у малышей, предпочитающих спокойные игры

Неповоротливый малыш

Статьи