Скоро мама

0-2 недели

2-4 недели

1-2 месяца

2-3 месяца

3-4 месяца

4-5 месяцев

5-6 месяцев

6-7 месяцев

7-8 месяцев

8-9 месяцев

9-10 месяцев

10-11 месяцев

11-12 месяцев

12-14 месяцев

14-16 месяцев

16-18 месяцев

18-20 месяцев

20-22 месяца

22-24 месяца

24-26 месяцев

24-27 месяцев

27-30 месяцев

30-33 месяца

33-36 месяцев

3-4 года

4-5 лет

5-6 лет

Анастасия Блохина

<html><head></head><body>Чаще всего мы говорим о детской ревности,&nbsp;когда в семье появляется второй или последующие дети. Ревность к кому-то из взрослых все-таки проявляется, когда этот взрослый осознанно или неосознанно начинает конкурировать с ребенком в период полоролевой идентификации. Мы подробно об этом рассказываем вам на уроке, который посвящен Эдипову конфликту в курсе «Полоролевая идентификация детей. Возраст 3-5 лет». Когда конкурирует с ребенком взрослый, это значит, он ревнует к малышу, и здесь важно вовремя обратиться к психологу, чтобы разрешить ситуацию.Как может проявляться детская ревность к младшему или старшему ребенку у трехлетки.<ol><li> Неудобное поведение.&nbsp;Малыш прекрасно знает,&nbsp;что&nbsp;старший брат делает уроки, и ему не надо мешать. Или что мама кормит младенца, и рядом с ними не стоит кричать. И вроде он говорит шепотом, но при этом может скакать, что-то ронять, рваться в комнату, потому что там остался мячик. То есть условно старается&nbsp;вести себя так, как его просили, но при этом&nbsp;возникает ситуация, когда все внимание приковано к нему – громко, с неожиданными проблемами, требующими моментального включения значимого взрослого.</li><li> Жалобы на то, что что-то болит, а может даже реальная боль.</li></ol>Что делать?💚&nbsp;Решать проблему совместно с другими членами семьи. Если трехлетний ребенок начал проявлять себя, как описано выше, значит, надо дать ему внимания больше, чем вы это делаете. Ревность будет все равно, но&nbsp;появится опыт, что малыш важен и значим. Разделите функции с супругом или старшими родственниками, пусть они более активно участвуют в жизни ребенка, к которому ревнует трехлетка, и освободите немного своего личного времени для него. Время, где есть только вы&nbsp;и он. Важно, чтобы это было постоянное время, на которое малыш мог рассчитывать, чтобы не произошло. Оно должно быть регламентировано. Например, каждый вечер вы идете гулять с трехлеткой, а папа или бабушка с коляской гуляют в другом месте. Или вы с трехлеткой каждое утро готовите всей семье завтрак и никого не пускаете в ваше маленькое царство. Стабильно получая такой опыт, ребенку будет легче делиться вами с другими членами семьи. Трехлетка получит порцию знаний, что он любим и значим, несмотря ни на что, что его общение с вами уникально, и эпизоды проявления ревности стану более редкими и менее интенсивными. Ведь, когда ребенок ревнует, он таким образом требует от вас доказательства любви, поскольку начинает испытывать дефицит в ней.💚&nbsp;Выяснить, что будет являться доказательством любви для трехлетки.&nbsp;Трехлетка вам не младенец,&nbsp;три года - это начало дошкольного периода. Поэтому привычные&nbsp;обнимашки&nbsp;и&nbsp;поцелушки&nbsp;могут не сработать. Для одного малыша посидеть полчаса у вас на коленях будет достаточно, для другого - важно активное взаимодействие, например, игра в прятки. Кто-то очень обрадуется, если получит новые карандаши и вы будете наблюдать за его новым творением. А для кого-то будет доказательством любви только, если вся квартира заставлена его рисунками и поделками. Вам важно понять, что сможет восполнить образовавшийся дефицит любви в психике малыша.💚&nbsp;Подчеркивайте особенность трехлетки.&nbsp;Здесь важен&nbsp;нюанс. Чтобы не вырастить маленького нарцисса, не просто говорите – ты мой самый любимый или главный, а обязательно называйте имя. Например: «Ты моя самая красивая Мариночка на свете» или «Ты мой самый любимый&nbsp;Ильюшка». Таким образом вы показываете, что к тебе моя любовь особенная, к каждому члену семьи у меня своя уникальная любовь.&nbsp;Пусть малыш узнает, что вы его любите по-особенному. Что каждый человек в вашей семье обладает своей особенной любовью.&nbsp;Всегда реагируйте на ревность малыша, ведь это крик о помощи. Если не делать этого, ваша дистанция с крохой будет только увеличиваться, а вы потом будете переживать, почему он так холоден с вами.Ваша задача - бережно дать понять ребенку, что жизнь не крутиться вокруг него. Что он особенный, но не главный. Это непростое знание и принять его можно только рядом с любимой мамой или другим значимым взрослым.</body></html>

Эмоциональная реакция ребенка на других членов семьи

Я ревную

Евгения Куперман

<html><head></head><body>Когда женщина ждет ребенка, она часто слышит, что новорожденный только ест и спит. Когда малыш появляется на свет, мама бывает не готова к тому, что оказывается ребенок, может еще и довольно много плакать.💚 Крик для новорожденного – пока единственное средство общения, способное донести до окружающих его призыв о помощи. Причин для крика может быть несколько, но чаще всего мамы считают, что малыш голоден. На самом деле сосание груди является не только добыванием пищи, но и необходимым близким контактом с мамой. Потребность в ее физической близости превосходит для новорожденного пищевую потребность. У ребенка, получающего достаточное материнское внимание, гораздо быстрее формируются суточные ритмы.Что же может мешать спокойному сну малыша?<ol><li>Конечно же, частое прикладывание к груди не всегда свидетельствует о достаточном питании. Малыши могут вяло сосать или иметь короткую уздечку языка. При необходимости продолжительных кормлений совместный сон с ребенком позволяет маме иметь больше возможности для отдыха, который так нужен для поддержания лактации.</li><li>К сожалению, не всегда проблему со сном ребенка удается решить так просто. Малыша могут беспокоить дискомфорт в животе или перевозбуждение нервной системы. В животе у мамы ребенок находился в ограниченном пространстве и темноте, где основным фоном его существования были звуки материнского сердцебиения. Мир после рождения оказался совсем другим, полным новых впечатлений и раздражителей. Нервная система крохи часто перегружена информацией об окружающем мире, чтобы ограничить эти впечатления и дать возбудимому ребенку отдых, прибегают к традиционному пеленанию. Важно помнить, что пеленка должна «обнимать» малыша, а не вытягивать его конечности по швам. Завернутый в пеленку ребенок должен иметь возможность комфортно согнуть ножки и чувствовать уют, имитирующий материнскую утробы, а не насилие над своим телом. Трикотажные пеленки, которые тянутся, справятся с этой задачей лучше. Пеленание может стать помощником для ночного отдыха, конечно же, пеленать новорожденного круглые сутки не стоит, поскольку это не создаст условий для познания мира.</li><li>Самым главным для спокойного сна ребенка являются ваши внимательное отношение и наблюдательность. Только вы сами можете заметить, что успокаивает вашего ребенка. Будьте терпеливы. Желаем вам спокойного сна!</li></ol>И если проблема сна малыша для вашей семьи актуальна, скорее начинайте марафон<a href="https://babyapp.ru/landing/spim-spokojno" rel="noopener noreferrer" target="_blank"> "Спим спокойно"</a>.</body></html>

Налаживаем сон малыша

Спокойный сон вашего ребенка

<html><head></head><body>Когда родители начинают изучать развивающие занятия и частные детские сады, они нередко встречают имя Марии Монтессори – итальянского педагога и основоположника собственной методики развития.💚 Принципом методики является развитие свободной, творческой и гармоничной личности любого ребенка, ведь начинала свою работу Мария Монтессори с детьми с ограниченными возможностями. Наблюдая за детьми, она сформулировала главный принцип своей работы – для любого ребенка необходима специальная развивающая среда, содержащая знания об окружающем мире в доступной и продуманной форме.<ol><li>Одной из основных задач методики является не выполнение задания за ребенка, а предоставление самостоятельности. Взрослый лишь немного помогает, причем делает это только тогда, когда помощь действительно необходима, а в остальных случаях старается не вмешиваться.</li><li>Принцип порядка во всем. Поскольку материалов для развития в методике огромное количество, то в беспорядке ребенок может ощущать бессилие пред хаосом, поэтому взрослый создает и поддерживает строгую последовательность и упорядоченность, обучая ребенка убирать на место взятые материалы.</li><li>Поддержание интереса ребенка. Малыш довольно долго способен сосредотачиваться на чем-то одном и изучать. Взрослому нужно лишь немного направить естественный интерес и не мешать процессу. Ребенок должен иметь свободу выбора, чем он хочет заняться в данный момент времени.</li><li>В группах нет четкого возрастного деления, поскольку и в реальной жизни ребенок сталкивается с людьми разного возраста. Подход к развитию малыша индивидуальный, а не возрастной.</li><li>Урок исходит от ребенка, а не педагога. Взрослый лишь показывает последовательность работы с выбранным материалом и предлагает малышу попробовать самому. Педагог наблюдает за самостоятельными действиями, если они не слишком удачны, то взрослый должен гибко и индивидуально правильно подобрать время занятия и способ демонстрации. Взрослый не заставляет малыша и не ругает за неправильную работу после объяснений. При этом похвала выражается не напрямую, чтобы не вызвать у ребенка зависимость от мнения окружающих и нездорового поиска одобрения.</li><li>Использование сенситивных (благоприятных) периодов развития ребенка, в которые малыш особенно восприимчив к освоению какого-то вида деятельности и усвоению определенной информации в разных сферах развития.</li><li>Применение специальных пособий, которые не похожи на обычные дидактические материалы. Ребенок может выбрать себе занятие из почти 400 разнообразных видов деятельности. Используемые предметы побуждают к самообразованию и наращиванию багажа знаний, а не тренировке лишь отдельных элементов практической деятельности.</li><li>Использование принципа разделения на зоны развития. Класс имеет тематические зоны. Например, в зоне реальной жизни дети концентрируются на самостоятельных навыках и тренировке моторики рук, изучают рамки с застежками, пуговицы, кнопки и шнурки. Так они тренируются самостоятельно одеваться, пересыпать, переливать, перемешивать, нанизывать и т.д. Зона сенсорного развития направлена на изучение окружающего мира. Ребенок учится различать температуру, разницу в весе предметов, исследовать звуки музыкальных инструментов или различать запахи, тренируя все органы чувств. Так же существуют математическая, языковая, естественно-научная, двигательная и другие зоны для всестороннего и разнообразного развития ребенка.</li></ol></body></html>

Общие принципы методики

Что такое Монтессори педагогика?

<html><head></head><body>Вредная привычка ковырять в носу очень распространена и мешает не только детям, но и многим взрослым, поэтому прежде всего стоит разобраться в ее причинах для эффективного избавления.<ul><li>Ребенок от 1 до 3 лет исследует полость носа, удовлетворяя потребность в познании мира и своего тела.</li><li>Не стоит фиксировать его внимание на том, что это поведение не одобряется, чтобы в дальнейшем не закрепить его как средство манипуляции и привлечения внимания к себе.</li><li>Следует объяснить ребенку, что ковыряние в носу может привести к кровотечению и навредить ему, чтобы малыш не испугался при виде крови или не усердствовал в своей исследовательской активности.</li></ul>Основной естественной целью ковыряния в носу является освобождение полости от засохшей слизи для нормального дыхания.<ol><li>Маме малыша нужно следить за чистотой носа ребенка и влажностью помещения, чтобы нос не пересыхал. Образование сухих корочек в носу провоцирует ребенка на ковыряние и формирование привычки.</li><li>Если ребенку более старшего возраста нужно освободить нос от выделений, то он должен иметь при себе носовой платок или знать, как действовать при его отсутствии, например, взять салфетку или пойти к раковине в туалете.</li><li>Ребенок может начать ковырять в носу от скуки, когда просто не знает, куда направить свою активность. В этом случае бороться с привычкой лучше вовремя занимая руки ребенка увлекательным занятием или организуя подвижную игру.</li><li>Ковыряние в носу может быть стереотипом сосредоточения внимания и погружения в себя. Если подобная привычка помогает ребенку, следует создать какой-либо замещающий ритуал, который более нейтрален для окружающих, например, делать зарядку для пальцев (поглаживание каждого пальца с легким надавливанием на подушечки пальцев). Подросшему ребенку следует объяснить, что поначалу ему придется сознательно контролировать данный процесс.</li><li>Чтобы мотивировать ребенка изменить привычки, можно предложить ему перед зеркалом поковырять в носу, чтобы попытаться увидеть себя со стороны или понаблюдать за другими детьми и оценить, что же чувствует свидетель подобной сцены.</li></ol>Иногда случается так, что ребенок не был вовремя ознакомлен с нормами поведения в ситуации, когда нужно очистить свой нос. Родители считают само собой разумеющимся, что ребенок не станет ковырять в носу прилюдно, вместо определенного воспитания ребенок может получать только упреки и замечания. При этом взрослые часто сами подают негативный пример, ковыряя в носу дома, когда задумались или считают, что никто их не видит. Ребенок в этой ситуации не приобретает четких ориентиров приемлемого поведения и действует хаотично.💚 ВАЖНО!!!!!!Ковыряние в носу может быть признаком психологического дискомфорта ребенка в тревожной и напряженной ситуации. При этом действия могут носить навязчивый характер и приобретать форму нервного тика.В этом случае ребенок нуждается во внимательном и чутком отношении, помощи близких или специалиста. Старайтесь снизить напряженность в жизни ребенка, организовав подходящий режим, адекватную нагрузку и любимые занятия, которые отвлекут от негативных переживаний и помогут почувствовать ребенку уверенность в своих силах. Используйте творческие занятия, любимые игры и хобби ребенка.<ul><li>В подростковом возрасте ковыряние в носу может обостряться из-за протестного поведения, возврата к поведению, характерному для более младшего возраста в стрессовой ситуации или трудностями самоконтроля.</li><li>Необходимо воздействовать на ребенка, используя стремление подростка нравиться представителям противоположного пола и завоевывать популярность в компании.</li><li>Не стоит просто критиковать привычку ребенку, он не воспримет ваши слова и не получит необходимой мотивации.</li></ul></body></html>

Расскажем о том, почему ребенок может ковырять в носу и как на это правильно реагировать

Как отучить ребенка ковырять в носу

<html><head></head><body>Ваш малыш сигнализирует о своем дискомфорте плачем. Очень часто мама растеряна, как же ей себя вести правильно в этой ситуации. Замечая, что ребенок, оказавшись у нее на руках, успокаивается и замолкает, она берет его чаще и ритмично покачивает.💚 Казалось бы – верная стратегия найдена, мама может быть уверена в том, что знает, как справиться с ситуацией.Но тут ее начинают одолевать сомнения: представители старшего поколения говорят ей, что нельзя приучать ребенка к рукам, поскольку он вырастит избалованным, а современные точки зрения – напротив - пропагандируют естественное родительство и кормление по требованию, а не по часам.Давайте попробуем разобраться в потребностях малыша, чтобы понять, что он испытывает на руках у мамы.<ol><li>Ребенок в начале жизни ощущает не только голод и холод, очень важна для него потребность в безопасности и заботе близкого взрослого. Дети, получающие недостаточное питание в начале жизни из-за нехватки молока у мамы, все равно успокаиваются в тесном физическом контакте с ней, демонстрируя, что пищевая потребность не всегда доминирует над остальными. Криком малыш хочет «запустить» ваше общение и участие в его жизни, ощущать, что на его призыв ответят.</li><li>Дети, оставшиеся без попечения родителей и лишенные возможности быть на руках у взрослого, постепенно действительно перестают часто плакать и ждать, что к ним подойдут, но их психомоторное и эмоциональное развитие происходит с задержкой, а проблемы базового доверия к миру могут давать о себе знать на протяжении всей жизни.</li><li>Если мама кормит ребенка по требованию и внимательно наблюдает за ним, то начинает замечать, что не всегда его сосание груди стремится удовлетворить только голод, что для малыша это и успокаивающее ритмичное сосание, и просто общение в близком контакте. Избыток пищи у беспокойных детей может усугублять проблемы несовершенного пищеварения и колики малыша, поэтому не всегда стоит, взяв ребенка на руки, прикладывать его к груди.</li><li>Кормление по требованию подразумевает не непрерывный прием пищи, а удовлетворение разнообразных потребностей ребенка не по часам, а по необходимости, исходя из здравого смысла и чуткого отношения к малышу.</li></ol>&nbsp;Решая для себя, что она будет реагировать на плач своего ребенка и брать его, мама сталкивается с двумя основными проблемами:<ul><li>нехваткой времени для домашних дел</li><li>&nbsp;и физической усталостью.</li></ul>💚 Помочь в обоих случаях могут слинг и ваши близкие. Очень хорошо, если, придя с работы, папа берет на себя домашние хлопоты или носит малыша, чтобы мама могла спокойно принять душ и передохнуть. Если же нет возможности передать какие-то заботы близким, то слинг может стать вашим незаменимым помощником, поскольку в нем малыш чувствует себя как на ваших руках, при этом руки, или одна из них, свободны для домашних дел. Нагрузка в слинге распределяется таким образом, что носить малыша гораздо легче, чем просто на руках. Главное – двигаться, чтобы малыш укачивался и успокаивался.💚 Не бойтесь того, что ребенок будет необоснованно требовать вашего внимания, пусть вас не пугает его привязанность и стремление быть рядом с вами. Так быстро пролетит время, когда вы можете взять на руки и обнять свое дитя, ребенок очень быстро станет самостоятельным. Вы захотите его покачать на коленях, а он уже стремится самостоятельно познавать мир.💚 Именно удовлетворенная в детстве потребность в человеческой близости заложит основу дальнейшего гармоничного отношения к миру, уверенности в себе и любви самого близкого в жизни человека – мамы!Узнать больше о формировании естественной привязанности ребенка в казалось бы обычном общении и уходе за ним можно, познакомившись с уроками курса <a href="https://babyapp.ru/landing/pervi-god-posle-rodov" rel="noopener noreferrer" target="_blank">"Первый год после родов"</a>. Многие вещи, которые вы делали интуитивно, получат научное обоснование и поддержку, с которыми вы почувствуете уверенность и прилив сил.</body></html>

Можно ли испортить ребенка, если постоянно носить его на руках?

Ребенок на руках

<html><head></head><body>Достаточно часто родители сталкиваются с ситуацией, когда после контакта с бабушками и дедушками малыша сложно узнать и, что называется, - «привести в чувство».💚 Родители оставляют ненадолго свое чадо с родственниками старшего поколения по разным причинам:<ul><li>по необходимости. Когда какие-то важные неотложные дела сделать вместе с ребенком затруднительно или невозможно. Маме, например, нужно съездить по делам (оформить документы, посетить место работы, сходить к врачу или на родительское собрание старшего ребенка).</li><li>для небольшого отдыха или отвлечения от рутины и домашних обязанностей. Мама, например, хочет сходить в гости, позаниматься спортом, сходить с мужем в кино или на шоппинг.</li><li>по требованию или настойчивому пожеланию самих старших родственников. Когда бабушка и дедушка буквально настаивают на приезде внука, обижаются, что редко его видят или высказываются, что им не доверяют ребенка.</li></ul>💚 Стратегия взаимодействия бабушек и дедушек с ребенком зависит от многих факторов, в том числе, и от причины, по которой ребенок оказался на их кратковременном попечении. Например, если происходит борьба старших родственников за внимание и чувства ребенка, то риск неблагоприятного влияния, потакания капризам и полной дезорганизации малыша значительно повышается.💚 Какие же трудности в поведении ребенка появляются от этих контактов, каковы их причины и возможные пути преодоления?<ol><li>Режим ребенка нарушен, он выпал из привычного ритма, утратил ориентиры и гаранты стабильного поведения и настроения. Не всегда бабушка с дедушкой с уважением относятся к опыту родителей по воспитанию ребенка, не прислушиваются к информации о привычках малыша и особенностях сложившегося распорядка дня. Представители старшего поколения нередко отрицают ценность индивидуального родительского опыта, считая, что если они «вырастили двоих (троих и т.д.)», то лучше всех знают, как обращаться с ребенком. Нередко в их памяти остались лишь набившие оскомину догмы советского воспитания дошкольников, которые они и сами могли приспосабливать к своей ситуации много лет назад, но просто уже забыли об этом. Ломка режима всегда мешает малышу чувствовать себя уверенно и спокойно ждать предстоящего события, малыш вынужден спешно ориентироваться, менять стратегию, тревожиться и капризничать.</li><li> Непослушание и протесты ребенка в отношении пищи или навязанного выбора одежды или занятия могут трактоваться бабушкой и дедушкой как сигнал к решительным действиям по перевоспитанию. Малыша быстро хотят наставить на истинный путь и избавить от тлетворного влияния безалаберной молодежи, которая на самом деле и является законными представителями ребенка.</li><li>Отсутствие единых требований и запретов в родительской семье и в гостях у бабушки с дедушкой провоцирует ребенка на более смелый и отчаянные попытки прощупать границы дозволенного и манипулировать родственниками. Малыш не понимает, почему сейчас совсем другие «нельзя» или их нет вовсе.</li><li>Социализация малыша может быть искажена. Нередко на детской площадке бабушки готовы на все ради «своей кровиночки», они утрачивают способность чувствовать ситуацию и особенности возраста тех детей, которые могут делить игрушку с их внуком или толкаться на горке, например. Агрессия бабушек может быть активно направлена как на чужих детей, так и на их родителей. Бабушки ждут от других детей вежливости и воспитанности не по годам и готовы порицать любой их промах, а за внуком не замечают очевидных и естественных ошибок поведения.</li><li>Ребенок испытывает эмоциональное напряжение. Для него бабушка и дедушка могут быть не совсем привычным кругом общения, пока еще малыш очень привязан к маме и реагирует на мир, наблюдая за ее эмоциями. Без этой важной эмоциональной поддержки малыш ощущает неуверенность, дискомфорт или даже страх. Бабушки и дедушки могут посчитать, что ребенок диковат, не воспитан или настроен родителями против старших родственников. Чтобы вызвать лишь приятные ассоциации со своим появлением, бабушки могут задаривать внуков, умиляться их выходкам и позволять все. Может быть и противоположное поведение, когда бабушки с дедушками выбирают стратегию излишней строгости, считая, например, что мальчика растят «нюней и рохлей», а уж они то воспитают во внуке твердый мужской характер. В таком случае потребность ребенка в ласке, поддержке и принятии не удовлетворена, малыш ощущает эмоциональную изоляцию и чувство утраты близкого контакта. После подобного общения на маму будет излита вся его обида, растерянность, негатив и страхи ее утраты.</li><li>&nbsp;Самостоятельность и освоение новых навыков ограничены. Бабушки и дедушки с тревогой наблюдают за передвижениями малыша по детской площадке, перестраховываются, не зная его навыков и умений. Ребенку могут «на всякий случай» не разрешить скатиться с горки или покачаться на качелях. Тревога от повышенной ответственности за здоровье и безопасность ребенка приводит к ограничениям занятий и пространства передвижения ребенка, что негативно влияет на настроение малыша и провоцирует капризы.</li><li>Растерянность и тревога старшего поколения мгновенно считывается малышом. Он начинает буквально «играть на публику», манипулируя взрослыми. В таком случае спокойного, последовательного укладывания спать, кормления или завершения прогулки ждать не приходится. Бабушки с дедушками буквально в панике, ощущая, что не справляются с малышом. Самым частым последствием является поиск виноватых и неприятные высказывания в адрес родителей.</li><li>&nbsp;Вместо семейной идиллии и ощущения единения происходит разделение на своих и чужих и противостояние родителей и бабушек с дедушками. Родители после небольшой передышки и отвлечения от проблем воспитания получают назад своего малыша с кучей комментариев и откровенной конфронтацией в свой адрес. Родителям навязывают чувство вины за «подвиг по несению вахты» рядом с этим маленьким невоспитанным «монстром», ощущение своей родительской некомпетентности и неблагодарности в отношении старшего поколения или равнодушного отношения к их бесценному педагогическому опыту.</li></ol>💚 На самом деле не все так плохо, если дело касается взаимодействия с бабушками и дедушками. Важным залогом здоровых взаимоотношений между поколениями одной семьи является четкое понимания главенства родителей в воспитании малыша. Бабушки и дедушки не должны бороться за то, чтобы играть «первую скрипку», в любом занятии или даже продукте питания, который предлагается ребенку, они должны посоветоваться с родителями, чтобы придерживаться единой линии поведения и ухода. Эти действия в первую очередь в интересах как самого малыша, так и всех окружающих. Взаимное уважение, деликатность и желания выстроить добрые взаимоотношения помогут восполнить недостаток опыта и сгладить первые трудности в таком важном деле как воспитание личности ребенка в большой семье.Советуем вам посмотреть видео, которые мы специально для вас разместили на нашем канале<a href="https://vk.com/video/@first.school?z=video-188244399_456239114%2Fclub188244399%2Fpl_-188244399_-2" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Отношения в семье. Конфликт поколений</a>&nbsp;</body></html>

Об отношениях между поколениями

«Вредное» воспитание бабушек и дедушек

<html><head></head><body>Как только солнышко начинает пригревать, нам хочется собраться веселой компанией где-то в лесу или на берегу реки, разжечь костер, нажарить шашлыков. Но каждая мама с маленьким ребенком на руках задумывается «Как брать малыша с собой?»Маленькие детки путешествуют ежедневно: они разглядывают окружающий мир на прогулках, бывают в поликлинике и в гостях, в магазинах. Как подготовить ребенка к еще одному приключению.<ol><li> С кем – где – когда? Первое, о чем следует задуматься, отправляясь на пикник – не будет ли&nbsp;ваша компания&nbsp;плохой компанией вашему ребенку? Будут ли учитывать ваши друзья интересы малыша? Если ему еще нет и годика, скорее всего, на природе он захочет поспать, и веселые крики и шум «отдыхающих» взрослых придутся совсем некстати. Как, впрочем, некстати придется и сигаретный дым, особенно вредный для детского организма.</li><li>Второй организационный момент –&nbsp;место проведения пикника. Это может быть ближайший парк, лужайка посреди леса или возле водоема, может быть, просто ваша дача. Последний вариант облегчит сборы и будет удобен и безопасен для перехода в крытое помещение, если вдруг что-то сорвется или внезапно испортится погода. Если дачи нет, то для начала можно выбрать место недалеко от дома. Отдайте предпочтение тенистым местам, чтоб избежать прямых солнечных лучей, которые вредны не только малышу, но и взрослым. Осмотрите место, нет ли муравейника, острых осколков, камней, крапивы. Убедитесь в его безопасности.</li><li>Выберете время проведения пикника с учетом привычного режима малыша. Какой бы прекрасной не была погода, помните, что дети очень привязаны к режиму дня, не стоит засиживаться допоздна. Постарайтесь вернуться домой как минимум к вечернему купанию. Позаботьтесь о месте сна, если не планируете к дневному сну вернуться домой. Это может быть коляска или слинг.</li><li>Что делать?</li></ol><ul><li>Пикник – прекрасная возможность для познания мира. Если малыш не совсем маленький, постарайтесь заранее продумать,&nbsp;чем он займется на пикнике.&nbsp;Конечно, вы можете взять с собой его любимые игрушки – но раз уж вам удалось вырваться к дикой природе, лучше понаблюдайте за ней, послушайте.</li><li>«Слышишь как чирикают птички? А там грибочки, видишь их? А это, смотри, шишки… Смотри, какой глубокий овраг, а вот камыши. Давай потрогаем? А здесь небольшой пруд. Видишь, кто-то летает? Это стрекозы. Смотри, какая красивая бабочка полетела. А здесь ямки – это кротик их вырыл, видишь? А как много цветов… Пойдем понюхаем?»</li><li>А еще можно перекусить и заняться осмотром собранного природного материала: листиков, шишек, камушков, камышей, веточек, коряг, ягод. Все это – прекрасный&nbsp;материал для творчества. Постелите плед и начинайте творить!</li><li>Если вы запаслись красками – можете сделать листики, веточки и камушки разноцветными. Создавайте из них то, что подскажет вам воображение.</li></ul>💚 Не следует забывать и о защите.<ul><li>Если день предполагается жаркий – понадобится детское солнцезащитное средство.</li><li>Покупая средство от комаров, обратите внимание на возрастные ограничения, а перед использованием проверьте, нет ли у вашего ребенка аллергии на данный препарат. Для этого нанесите, не втирая, немного средства на запястье.</li><li>Не забудьте и о репеллентах от укусов клещей. Регулярно осматривайте малыша во время прогулки и предпочитайте закрытую одежду и обувь.</li></ul>💚 Спланируйте время вашего отдыха так, чтобы отдохнуть самим и за малышом был присмотр. Договоритесь, кто когда играет с ребенком, а когда жарит шашлыки. Смена деятельности дает время переключиться и по-настоящему отдохнуть. Если среди вас есть гитаристы, пойте под гитару – малышам это обычно нравится, и они сами с удовольствием поют. Разожгите костер, понаблюдайте за ним с ребенком – пламя костра завораживает.💚 Обязательно возьмите с собой фотоаппарат, даже если не планируете специальной фотосессии. Со временем многие впечатления стираются, а яркие фотографии напомнят вам о поездке.Надеюсь, эти советы помогут вам по-настоящему увлекательно и с пользой провести время на пикнике!</body></html>

Как организовать поездку на природу (шашлык) с малышом до года

Пикник с младенцем

<html><head></head><body>Родители малышей первого года жизни с нетерпением ждут каждого нового этапа их взросления. Держание головки, самостоятельные перевороты, сидение, ползание, вставание в кроватке являются яркими доказательствами растущей самостоятельности ребенка. Вершиной этого родительского ожидания является самостоятельное хождение, которое дает иные возможности для познания мира и взаимодействия с ним, ребенку становятся доступны новые двигательные навыки, игрушки и общение.💚 В норме дети начинают ходить самостоятельно с 9 месяцев до 1,5 лет. Почему это происходит у детей в такое разное время?<ol><li>Если вашему ребенку больше 1,5 лет, но он еще не ходит сам, не нужно паниковать, внимательно наблюдайте за ребенком, если он вовремя сел, уверенно стоит, переступает у опоры, то возможно ему требуется совсем немного времени для первого самостоятельного шага.</li><li>&nbsp;Если малыши быстро ползают, то нередко именно этот способ передвижения для них становится основным. Не переживайте, ползающий ребенок укрепляет мышцы и готовит их к нагрузкам прямохождения. Старайтесь обеспечить простор для передвижения ребенка, заинтересовать его игрушками и предметами, которые находятся на уровне глаз стоящего малыша.</li><li>&nbsp;Темперамент ребенка тоже оказывает влияние на характер передвижения. Подвижные, активные дети стремятся освоить навык быстрее, в то время как спокойным созерцателям больше по душе неспешная манипуляция предметами.</li><li>Наследственные факторы имеют важное значение, нередко позднее начало хождения является семейной традицией по линии одного из родителей.</li><li>Телосложение ребенка оказывает влияние на успешность освоения навыка. Конечно, компактным и худеньким малышам проще управлять своим тело, чем крупным упитанным детям. Малышу необходимо помочь специальными гимнастическими упражнениями для укрепления мышц, не следует форсировать события вождением ребенка за ручки, поскольку в данном случае мудрая природа как раз и не дает ему раньше времени встать и пойти, пока организм не готов.</li><li>&nbsp;Негативный опыт первых шагов также может отсрочить стремление ходить самостоятельно. Если малыш упал и испугался, то в дальнейшем неудивительно, что он очень осторожно возвращается к самостоятельному хождению, может требовать опоры и ваше постоянное присутствия рядом. Старайтесь в игровой форме стимулировать его к самостоятельному перемещению, если чувствуете, что его мускулатура и чувство равновесия готовы к хождению. Веселый смеющийся малыш может даже не заметить, что сам без помощи побежал к игрушке или папе, он забыл о страхе и преодолел его.</li><li>&nbsp;Болезнь, плохое самочувствие при прорезывании зубов или стресс от смены привычной обстановки могут замедлить освоение любого навыка и на время отбросить ребенка на более раннюю ступень двигательных возможностей.</li><li>&nbsp;Такие внешние факторы, как скользкий пол или неудобная обувь, неблагоприятны для первых шагов. Правильно подобранная обувь помогает ходить ребенку, обеспечивая лучшее сцепление с поверхностью и устойчивость. Обувь должна быть по размеру, из натуральных дышащих материалов, фиксировать пятку, иметь гнущуюся подметку и небольшой каблучок. Для лучшей фиксации на ноге традиционно выбирают ботиночки на шнуровке. Ортопеды рекомендуют обувать детей, начинающих ходить, поскольку новая непривычная нагрузка является испытанием для ног ребенка, и следует помочь формированию правильного свода стопы, чтобы в последствии не нужно было корректировать ее ортопедическими стельками и специальным лечением. Босиком малышу полезно ходить именно по песку или траве, где тренируются нервные окончания, а не по полу в комнате.</li></ol>💚 Чтобы потренировать ножки ребенка в домашних условиях, можно сделать самим так называемую «тропу здоровья». На байковое одеяло или плотную ткань крепко нашейте пуговицы, кусочки ткани и все, что безопасно для ног ребенка, расстелите на полу, разуйте малыша и, придерживая его за руку, проведите его по этой «тропе» несколько раз в обе стороны. Включите это упражнение в ваши ежедневные занятия зарядкой и гимнастикой, дайте ребенку обследовать ваш домашний коврик самостоятельно, это станет его новой игрушкой для сенсорного и двигательного развития.💚 Во сколько бы не начал ходить ваш ребенок, помните – раннее или позднее начало самостоятельного хождения не является показателем умственного или речевого развития и не дает прогнозов развития малыша в целом.Проблемы двигательной сферы были бы видны специалистам в более раннем возрасте по прочим показателям, и если никто из них не обратил ваше внимания на задержку в развитии, то значит, вам просто нужно дождаться своего часа, чтобы малыш пошел. Счастливого пути!</body></html>

Какие факторы влияют на то, в каком возрасте ребенок делает свой первый шаг

Когда малыш пойдет в норме

<html><head></head><body>Игровые наборы для детей 3-4 лет – самые любимые игрушки. С помощью них можно изучать счет, отрабатывать социальные навыки и роли, учиться партнерскому взаимодействию, развивать мелкую моторику и грамотную речь.Какие же игровые наборы вы можете подарить ребенку 3 - 4 лет, вне зависимости от того, мальчик это или девочка?<ol><li>Творческие наборы</li></ol>Наборы, в которых малыш найдет тонкие и толстые фломастеры, цветные карандаши и мелки, краски и кисточки.Эти наборы не только развивают мелкую моторику ребенка и творческое мышление (воображение), но также позволяют тренировать навыки саморегуляции. Меняя инструменты изобразительного творчества, ребенку необходимо контролировать силу нажима, проживать фрустрацию, сталкиваясь с разной техникой рисования и необходимостью приспособить руку.<ol><li>Дорожные развивающие наборы </li></ol>Обычно в них можно найти: книжку с заданиями, которые надолго увлекут вашего ребенка, карточки для изучения иностранного языка, пазлы, простейшие карточные игры по типу мемори.<ol><li>Наборы для сюжетно-ролевых игр</li></ol>Сюда входят и наборы для игры в магазин (с кассой, монетками и бумажными деньгами, корзиной, кредиткой и набором продуктов). Обычно такой набор перестает быть актуальным ближе к школе. А открывает его для себя ребенок к 4-м годам. Когда занятия математикой ему очень на руку, малыш с удовольствием использует новые знания в игре.<ol><li>Набор парикмахера или строителя. Это тоже универсальные наборы, вне зависимости от пола ребенка. Девочки с удовольствием забивают игрушечные гвозди, также как мальчики причесывают папину лысину.</li></ol>Кухня с игрушечной посудой и бытовой техникой, наборы, собранные своими руками из подарочных игрушек гипермаркетов, наборы солдатиков и динозавров - все это является универсальными помощниками в детской игре. Кроме того, если у вашего ребенка есть парочка таких игровых наборов, это гарантировано поднимет его популярность в группе других детей, а у вас появится больше времени на себя. Такие игры – это надолго!&nbsp;&nbsp;</body></html>

Что подойдет для детей обоих полов?

Игровые наборы

<html><head></head><body>Для детей возраста 3-4 лет нормой считается сон не менее 12-ти часов в сутки.&nbsp;Конечно, к этим цифрам необходимо относиться как к примерной норме, учитывая особенности своего ребенка. Тем не менее важно,&nbsp;чтобы сон был достаточен, и малыш как можно реже сталкивался с дефицитом сна. Дело в том, что у малышей сон играет особую роль. Прежде всего, необходимо знать, что в первом цикле сна (о том, что это такое, вы можете подробно узнать в нашем марафоне по сну)&nbsp;вырабатывается примерно 80% гормона роста, а значит,&nbsp;полноценный&nbsp;сон необходим для гармоничного физического и психологического развития ребенка. Вы можете заметить, что невыспавшийся малыш более капризен, хуже концентрируется на развивающих занятиях, ему сложнее подбирать слова и выговаривает он их тоже не очень внятно.Кроме того, если ваш малыш привык спать под телевизор, со светом,&nbsp;с вашими&nbsp;разговорами, важно понимать, что спит он сном достаточно поверхностным и, несмотря на то, что по количеству укладывается в норму, по факту испытывает тот самый дефицит сна, а процессы возбуждения и торможения нервной системы работают не совсем корректно.&nbsp;Трехлетние малыши в своем большинстве посещают детские учреждения и сталкиваются с организованным там тихим часом. Тихий час подразумевает или детский сон, или спокойное времяпрепровождение лежа в кровати без взаимодействия с другими детьми и взрослыми.Тихий час придуман не просто так, он имеет свои функции, на наш взгляд, очень важные:<ol><li>позволяет добрать&nbsp;(доспать) норму суточного сна;</li><li>нормализует, разгружает работу нервной системы ребенка;</li><li>обучает малыша навыкам саморегуляции;</li><li>позволяет упорядочить информацию, полученную в саду на дополнительных занятиях;</li><li>дневной сон позволяет провести промежуточную «уборку» в головном мозге малыша (удалить продукты обмена веществ из мозга, так называемый «мусор», который накопился, пока мозг малыша активно создавал новые нейронные связи в период бодрствования). За это отвечает&nbsp;глимфатическая&nbsp;система, которая работает во время сна. А значит, если малыш хорошо днем поспал, у него будет больше возможностей научиться новому.</li></ol></body></html>

Зачем в садике тихий час?

Сколько должен спать ребенок после 3-х лет

<html><head></head><body><ul><li>Годовалый малыш очень смышлен и активен, но при этом непоседлив и эмоционален.</li><li>Его потенциал для занятий и развития очень велик, но организовать полезный досуг необходимо с учетом его возраста и возможностей.</li><li>Нервная система малыша испытывает большую нагрузку от стремительно развиваемых разнообразных навыков, поэтому ребенок достаточно быстро утомляется и капризничает от избытка впечатлений.</li><li>Конечно же, эти новые знания должны восприниматься им позитивно и подаваться в доступной форме. Это значит, что малыша необходимо увлечь.</li></ul><ol><li>Самым естественным и продуктивным занятием ребенка является игра. В простой игровой форме ему можно дать тот багаж знаний, который позволит развивать как мыслительные, так и коммуникативные способности. Даже самые простые игры с ребенком вносят огромный вклад в его социализацию и совершенствование навыков общения, ведь играя с ним, взрослый становится и партнером, и примером поведения, и близким надежным другом. Игра с малышом должна увлекать его, быть достаточно простой в освоении, чтобы ребенок ощущал позитивные изменения своих действий. Занятия с годовалым ребенком следует проводить в подходящее по режиму дня время, чтобы ребенок был сыт, весел и бодр. Наблюдение за реакциями малыша и его предпочтениями поможет понять не только его склонности, но и те сферы, которым следует уделить особое внимание. Ведь увлекательное занятие дает ребенку возможность отвлечься от того, что не получается и эмоционально включиться в выполнение нового и неизведанного без страха или сопротивления.</li><li>Взаимодействовать с крохой в этом возрасте очень непросто, ведь он старается быть самостоятельным и эмоционально реагирует на вашу опеку и заботу. Если просить его показать предметы или произнести новые слова, то он вряд ли проявит свои способности. Если же эти действия вы оформите в простую увлекательную игру, то малыш даже не обратит внимание на то, что его подводят к выполнению определенных манипуляций.</li><li>Малыша достаточно легко можно отвлечь чем-то новым и увлекательным, если он расстроен или не может получить желаемого. Ребенок очень любознателен, и при этом его внимание неустойчиво. Сосредотачиваться длительное время на каком-то одном занятии для него утомительно. Игры следует делать короткими и разнообразными, чтобы, переключаясь с одной деятельности на другую, ребенок не ощущал монотонности и скуки.</li><li>Поскольку ребенок очень подвижен и непоседлив, просто сидеть рядом со взрослым и чем-то заниматься долго для него достаточно утомительно. Ему для отдыха необходимо не посидеть, а подвигаться. Сочетание подвижных и спокойных игр помогает ребенку сохранить интерес к занятию и ощущать новизну происходящего.&nbsp;</li><li>Малыш начинает активно осваивать законы социального взаимодействия и контактировать с новыми людьми на детской площадке. Простые традиционные игры на улице в песок или катание каталки для него также являются развивающими занятиями, ведь он познает физические свойства предметов и осваивает пространство. Свои простые манипуляции с предметами часто он осуществляет на глазах другого малыша, который с интересом наблюдает за этими действиями, а может даже уже с вожделением представляет интересную игрушку в своих руках. Первое взаимодействие с ровесниками развивает не только социальные навыки, но и наблюдательность и опыт взаимодействия с игрушкой. О разнообразных занятиях и общении на улице вы можете узнать больше на марафоне<a href="https://babyapp.ru/landing/pesohnitca" rel="noopener noreferrer" target="_blank"> "Песочница".</a></li><li>Строя занятия с ребенком в игровой форме, взрослый формирует у малыша позитивные ассоциации и желание взаимодействия. Малыш предвкушает новую интересную деятельность, похвалу и ласковые слова в свой адрес, поэтому стремится как к эмоциональному, так и интеллектуальному подкреплению. Играя с ребенком, взрослый укрепляет эмоциональную связь и формирует тесную привязанность, а значит, эмоциональные проблемы в отношениях и истерики от отсутствия взаимопонимания будут не страшны. Кроме этого, играя с малышом, взрослый сам погружается в свое детство и лучше чувствует своего ребенка и его потребности.</li></ol></body></html>

Как сделать так, чтобы игровые занятия доставляли малышу радость

Занимаемся играя

<html><head></head><body>Знание этого слова помогает ребенку обеспечить безопасность, устанавливает внутрисемейные и личностные границы, знакомят с моральными принципами.💚НО!&nbsp;В некоторых семьях «нельзя» превращаются в стоп-сигналы, которые ведут к тому, что ребенок использует свой потенциал не полностью, ведут к появлению личностной тревожности у ребенка и снижают его уровень активности.<ol><li>Когда ребенок постоянно слышит стоп, через какое-то время он перестает пытаться познавать мир, потому что получает информацию о его небезопасности. О&nbsp;том, что если быстро не реагирует на "нельзя", мама начинает злиться, а для малыша это проявления нелюбви. Поэтому ради сохранения своей самооценки и чувства безопасности (а нет маминой любви = нет безопасности), он отказывается от реализации вновь возникающих потребностей, потому что уже предвосхищает реакцию тревожной мамы, которая запрещает все новое.</li><li>Видели мам, которые бегают за своими малышами сверху по горке? Это классика жанра, мама думает, что страхует малыша, в то время как это наоборот подвергает ребенка опасности. С одной стороны, он может попытаться от нее убежать, действительно, сделать неловкое движение и упасть с высоты. А с другой стороны, как думаете, кто быстрее поймает ребенка? Та мама, которая сопровождает и страхует его снизу и может поймать?&nbsp;Или та, которая будет прыгать с горки вслед за упавшим малышом? Кроме того, мама, которая страхует ребенка снизу, дает возможность крохе быть самостоятельным и тренировать новые навыки, без пугательных вскриков «ой», «ай», «осторожно».</li><li>С первыми «нельзя» ребенок обычно сталкивается ближе к 9 месяцев, когда идет всплеск двигательной активности, а некоторые малыши уже уверенно стоят и делают первые шаги. Эти стоп-сигналы напрямую должны быть связаны с безопасностью ребенка, но их должно не более, чем 2-3, если вы хотите, чтобы ребенок их воспринимал, а также не подавить активность малыша.</li></ol><ul><li>Поэтому родителям так важно позаботиться о безопасных условиях вокруг ребенка вместо того, чтобы постоянно вводить новые запреты.</li><li>Также для того, чтобы их было немного, важно договориться всем взрослым, участвующим в воспитании и уходе за ребенком, чтобы эти нельзя были у всех одинаковыми.</li><li>Не ждите, что ребенок будет с вами согласен, когда получает стоп-сигнал. Его естественной реакцией будет протест. Помните, что он обладает наглядно-действенным мышлением. А это значит -&nbsp;все, что попадает в поле зрения ему необходимо и для него&nbsp;(так им воспринимается).</li><li>Поэтому, когда он сталкивается с запретом и начинает протестовать, а вы проявляете настойчивость в своем решение, следующее, что он делает, это обижается. И здесь важно с одной стороны, сохранять настойчивость и не менять свой запрет, чтобы ребенок не получил инструмент для манипуляции вами, а с другой стороны, оказать ему эмоциональную поддержку, потому что он по-настоящему расстраивается, а не просто капризничает. Правильно реагировать на протесты ребенка и сохранять самообладание вам поможет марафон<a href="https://babyapp.ru/landing/ne_krihi" rel="noopener noreferrer" target="_blank"> "Не кричи!"</a></li><li>Получив от вас необходимую поддержку и убедившись, что вы справляетесь с его эмоциями (а это значит не проявляете встречную агрессию, а принимаете кроху таким какой он есть, даете сигнал безусловной любви), он принимает «нельзя» и следует ему, этот стоп-сигнал перестает быть для ребенка травмирующим.</li></ul><ol><li>Если же мама, кричит, шлепает малыша, она дает негативное подкрепление и ребенок также принимает стоп-сигнал (даже еще быстрее).&nbsp;Плюс он получает негативное подкрепление и тревогу (если мама говорит нет, а я не слушаю ее сразу, она перестает меня любить, значит в этот момент я плохой, причем плохой для всех - начинает страдать самооценка ребенка). Как следствие, ребенок все реже и реже начинает проявлять инициативу и становится «золотым» ребенком, очень удобным для родителей.</li></ol></body></html>

Совершенно точно, без «нельзя» обойтись не получится ни одной семье

Стоп-сигналы

Статьи