Хитрости и манипуляции малыша

Вы делаете замечание своему малышу, а он продолжает вести себя так, как будто не слышит или не понимает вас. Понаблюдайте за подобными ситуациями и проанализируйте их причину. Постарайтесь понять разницу, между прямой манипуляцией ребенка и его детской непосредственностью. Конечно же, ваш ребенок еще совсем мал, но при этом он уже имеет достаточный словарный запас, жизненный опыт и начальную социализацию. Он находится в самом начале пути осознания своих потребностей, уже понимает свое «хочу», но не всегда соотносит с возможностями и ситуацией в целом.

1. Саморегуляция ребенка недостаточна, поэтому если он устал, проголодался и дезориентирован в новой обстановке или сбившемся распорядке дня, любая неудовлетворенная потребность может стать поводом для истерики и слез. В такой ситуации настойчивое требование чего-то является лишь формальностью, а не причиной негативных эмоций. Старайтесь внимательно наблюдать за ребенком, его привычками и потребностями, чтобы избегать избытка впечатлений, перенапряжения и перевозбуждения нервной системы. Если вы видите, что ребенок утомился, предупредите его потребность: дайте любимую игрушку, бутылочку с водой или легкий перекус. Малыш переключит внимание на новое занятие, будет ощущать вашу поддержку и внимание, что позволит снизить остроту переживаний.
2. Ребенок не всегда понимает самого себя и свои потребности. Старайтесь помочь крохе и пояснить причину плохого настроения. Знакомьте ребенка с различными эмоциями, рассказывайте, когда человек грустит, радуется, скучает или сердится. Не стоит подавлять отрицательные эмоции малыша, поскольку они все равно будут искать выход. Обращайте внимание ребенка на настроение окружающих и объясняйте их поступки. Малыш начнет лучше понимать причины поведения людей, начнет развивать сопереживание и чуткость.
3. Малышу трудно дается коммуникация с окружающими. Не всегда развитие речи позволяет ребенку выразить то, что он хотел бы донести до своего окружения. Часто слезы и крик являются практически единственной возможностью малыша достучаться до взрослого и обратить внимание на свои потребности.
4. Любопытство и активность ребенка могут идти в разрез с его инстинктом самосохранения. Малыш пока не осознает в полной мере серьезной опасности и последствий рискованного поведения. Обязательно знакомьте ребенка с правилами безопасности и их причинами, не запугивайте малыша, а разъясняйте, что заботитесь о его благополучии, ограничивая некоторые вещи.
5. Малышу необходима возможность делать свой выбор и принимать решения. Совершенно естественным для ребенка данного возраста является утверждение своей значимости. Малышу хочется быть активным и независимым, ощущать, что с ним считаются и его поддерживают. Разграничьте сферы своего влияния и свободы ребенка, чтобы он четко понимал, в каких вопросах ваше мнение приоритетно, а в каких – он может высказать свое. Не путайте эту свободу с потаканием любым капризам малыша, здесь речь идет о разумной самостоятельности крохи.
6. Ребенок учится взаимодействию и может игнорировать слова взрослого, с которыми не согласен. Сильные эмоции ребенка могут приводить не только к протестам, но и агрессии в адрес взрослого. Если вы знаете, что заигравшегося малыша сложно увести домой с прогулки, придумайте ритуалы, которые помогут не только настроить малыша на предстоящее событие, но и почувствовать себя самостоятельным. Доверьте ребенку собрать игрушки в коляску или предложите всем помахать ручкой на прощание. Ваше спокойная уверенность, доброжелательный настрой, чувство юмора и внимание к малышу помогут разрешить конфликтную ситуацию и направить его активность в конструктивное русло.

Подробнее узнать о капризах и истериках ребенка в разнообразных жизненных ситуациях и потренировать навыки саморегуляции, чтобы самим сохранять спокойствие, вы можете на марафоне "Не кричи!"