Межполушарное взаимодействие у детей: как помочь малышу расти гармонично

Игры по простым правилам с движениями, ритмом, ползанием, рисованием помогают ребёнку тренировать координацию, внимание, самоконтроль и учат планировать последовательность действий. Они не «развивают одно полушарие», а дают мозгу и телу разнообразный опыт, особенно важный в раннем и дошкольном возрасте.

В организме человека существует парность нескольких органов. Наш мозг тоже состоит из двух полушарий, но в отличие от легких или почек, каждое полушарие имеет свое значение и отличительные черты. Правое полушарие играет ведущую роль в воображении, абстрактном мышлении, творческой самореализации, поиске свежих решений. Левое полушарие логически обрабатывает сигналы, позволяет анализировать, выстраивать речевую коммуникацию.

В реальной жизни большинство навыков — движение, речь, эмоции, внимание, игра, обучение — обеспечиваются работой многих взаимосвязанных областей мозга. Полушария не «соревнуются», а постоянно обмениваются информацией.

Согласитесь, нет второстепенных функций! В гармоничном психическом развитии человека оба полушария важны, и стоит организовать их дружную и слаженную работу.

Наше тело связано с полушариями перекрестно. То есть за деятельность левой руки отвечает правое полушарие, а за движения правой – левое. Связующим звеном полушарий является важнейшая структура мозга, которая получила название мозолистого тела.

Что такое мозолистое тело?

Мозолистое тело — это крупный пучок нервных волокон, соединяющий левое и правое полушария. Через него передаётся и объединяется часть сенсорной, двигательной и более сложной когнитивной информации. Перекрёстное управление движениями также является нормальной особенностью работы нервной системы: левое полушарие преимущественно связано с правой стороной тела, а правое — с левой.

Конечно же, ребенок не рождается уже с развитым взаимодействием полушарий. Пока его мозг активно приспосабливается, и если межполушарное взаимодействие затруднено, происходит компенсация функций, что искажает естественное функционирование мозга. Такое положение вещей сказывается на поведении и познавательной активности ребенка. Впоследствии он испытывает трудности в школьном обучении и общении.

Мозг ребёнка развивается постепенно: он учится управлять телом, удерживать внимание, понимать речь, следовать простым правилам, взаимодействовать с предметами и людьми. На это влияют многие факторы — здоровье, сон, движение, общение, игры, полученный опыт общения в семье и индивидуальный темп развития. По одной особенности поведения или неловкому движению нельзя сделать вывод о работе отдельных структур мозга и тем более о будущих школьных трудностях.

💚 Что может свидетельствовать о проблемах межполушарных связей?

ВАЖНО!!! Ниже — не список диагнозов и не способ самостоятельно оценить работу мозга малыша. Это примеры ситуаций, в которых родителю может быть полезно обсудить развитие ребёнка с педиатром или другим специалистом, или просто понаблюдать. При необходимости врач направит к детскому неврологу, логопеду, психологу, дефектологу или другому профильному специалисту.

• недостаточная координация движений. Ребенок неуклюж, неловок, ему сложно повторить показанные кем-то движения.
• слабое развитие мелкой моторики. Малышу трудно управляться с разнообразными инструментами: ложкой, кисточкой, ножницами. Трудности затрагивают как сами пальчики, так и свободные движения всей кисти руки.
• логопедические проблемы. Артикуляция малыша затруднена, наблюдается задержка речевого развития.
• инфантильность в поведении. Ребенку сложно сформировать программу действий, усваивать и применять новый опыт.
• слабая познавательная активность. Поскольку мыслительные и эмоциональные процессы рассогласованы, снижена мотивация, страдают когнитивные процессы и анализ информации.
• эмоциональная нестабильность. Ребенку сложно контролировать негативные эмоции и распределять ресурс. Самоконтроль снижен, возникают конфликтные отношения и проблемы в общении со сверстниками.
• трудности определения ведущей руки. Как правило, малыш к 8 месяца демонстрирует предпочтения. Движения другой руки в игре носят вспомогательный характер.

Если у малыша 2-3 лет наблюдаются подобные явления, стоит проконсультироваться с неврологом. Специалист может направить на консультацию с психологом или дефектологом для организации помогающих развитию ребенка занятий. При этом стоит помнить, что игры на развитие межполушарного взаимодействия интересны и полезны любому малышу, даже не испытывающему ощутимых трудностей, ведь речь идет о развиваемой функция нашей психики.

💚 Основные направления игр и занятий:

1. Смена положений рук. В начале выполнения эти игры могут быть диагностическими, поскольку при наличии сложностей межполушарного взаимодействия выполняются с большим трудом. Вы можете начать с простой игры «Ребро, кулак, ладонь» и последовательно показывать эти движения на столе сначала одной рукой, а затем обеими. Существуют модификации игры, когда нужное положение руки делается на листе, размеченном кружками разного цвета, где определенный цвет обозначает, как сложить руку на поверхности этого кружка. Также мы можем предложить ребенку делать пальчиками колечко, когда мы поочередно соединяем по одному пальцу с большим в одну, а затем обратную сторону сначала одной рукой, а затем обеими.
2. Попеременное прикосновение рукой к разным частям тела. Начинать стоит с медленной игры, а затем увеличивать темп. Пусть малыш подражает вашим движениям, когда вы стоите рядом, а потом оказываетесь напротив. Можно копировать отражение в зеркале или позу другого игрока.
3. Соединение противоположных конечностей. Перекрестная работа начинается с тренировки тянуться локтем одной руки к колену противоположной. Затем можно перейти к тренировке правильного ползания на четвереньках, когда конечности тоже включаются в движение перекрестно. Такие движения полезны и большим детям, которые давно умеют ходить, и даже взрослым. Ползание стоит организовать как яркую и увлекательную игры. Например, соревнование, эстафету, заползание под стол или преодоление полосы препятствий.
4. Зеркальное рисование. Предлагайте ребенку достраивать изображение по половинке представленного. Например, у вас нарисована правая или, напротив, только левая часть простого рисунка (горшка с цветком, мишки, мяча, домика), а нужно дорисовать его до целого. Помогайте малышу, сначала действуя совместно, а затем предоставляя ему все больше самостоятельности.
5. Копирование постройки. Предложите построить такую же башню из кубиков или любую другую фигуру, которую сделали вы. Для разнообразия и усложнения можно использовать постройки из конструктора или деталек домино.
6. Одновременное действие обеими руками. Это могут быть хлопки под музыку, игра в «Ладушки», рисование или заштриховывание. Вы можете начать с рисования обеими руками на листе бумаги или доски для мела. Сначала это могут быть произвольные каракули, а затем изображения основных геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника, овала.

Хотите познакомиться с играми, подходящими именно вашему малышу по возрасту и текущему уровню развитию? Зарегистрируйтесь в BabyApp, заполните дату рождения малыша, ответьте на 6 вопросов и получите готовую программу ежедневный развивающий игр с малышом.

💚 Начинать занятия стоит буквально с 5 минут и не требовать от ребенка длительных усилий. Сначала задания сложны для ребенка, и он тратит много энергии на освоение. Постепенно происходит тренировка внимания, пространственного восприятия, координации и умения действовать четко по инструкции. Такая тренировка очень эффективно подготовит ребенка к школе и любым другим занятиям. Стоит набраться терпения и хвалить ребенка за старательные попытки добиться результата. Этот непростой путь ведет к уверенности в себе, уравновешенному поведению, улучшению практических навыков и вниманию к инструкции, а значит, не только помогает усваивать знания, но и коммуницировать с окружающими.

Что чаще всего спрашивают родители

Надо ли специально развивать «связь между полушариями»?

Скорее нет. Главное — давать ребёнку возможность двигаться, трогать, строить, рисовать, петь и играть с другими детьми. Всё это само по себе тренирует и координацию, и внимание, и моторику, и умение себя контролировать.

Во сколько можно начинать игры на координацию?

Практически с пелёнок. Для самых маленьких подойдут простые игры на полу, перекладывание предметов, песенки с движениями и подражание взрослым. Годам к 2–3 добавляйте более осмысленные действия: бросать и ловить мяч, строить башни, повторять движения за вами.

Сколько должно длиться занятие?

Мы рекомендуем начинать с 3–5 минут. Если малышу нравится - играйте дальше, если устал или ему не интересно - заканчивайте, вернетесь в следующий раз.

Это нормально, что он не сразу повторяет движения?

Абсолютно нормально. Чтобы повторить движение за взрослым, нужно: понять, сосредоточиться, и скоординировать тело — а этому надо учиться. Показывайте медленнее, разбивайте на шаги, помогайте физически и обязательно хвалите за любую попытку малыша.

А если ребёнок левша — переучивать?

Ни в коем случае. Леворукость — это нормально, не надо заставлять делать всё правой рукой только потому, что так удобнее взрослым. Другое дело, если малыш почти не использует одну руку, движения явно несимметричны или есть другие странности — тогда лучше проконсультироваться с врачом.

Самое важное

Чем больше ребёнок играет — двигается, рисует, строит, хлопает повторяет — тем лучше он учится чувствовать своё тело, быть внимательным и самостоятельным. Пусть игры будут короткими, весёлыми и безопасными. Без давления, без сравнений с другими и без требований «сделай сразу правильно».

В BabyApp более 1800 игр-упражнений по развитию детей от 0 до 3 лет. Пройдите регистрацию, ответьте на 6 вопросов и получите индивидуальную программу развития для вашего малыша.